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소개글

이스라엘 과학 기술 교육의 현 주소와 우리의 나아가야 할 방향

목차

제 1장 서론

제 2 장 본론

2.1 이스라엘의 영재 교육

2.2 한국의 교육 제도

2.3 이스라엘의 과학 기술 체제

2.4 이스라엘의 과학 정부 기관(과학부)

2.5 한국의 과학 기술 체계

제 3 장 결론

제 4 장 참고문헌


본문내용

본 연구는 건국대학교 문과대학 히브리학과 수업 중 ‘현대 이스라엘 특강’에 대한 결과물로
만들어진 논문이다.
이스라엘의 대내외 환경이나 인구의 규모 등 일반적인 조건은 매우 열악하다. 우리나라
인구의 1/8, 국토는 남한의 1/5에 지나지 않으며 기후도 좋지 않아 건조한 날씨가 연중
지속되며 국토의 대부분이 사막지역으로 농업에도 매우 불리하다. 또한 아랍 국가와
적대적인 민족감정으로 인하여 대규모 전쟁의 발발 위험이 상존하고 있다.
그럼에도 불구하고 이스라엘은 첨단기술기업의 산실로 세계적인 주목을 받고 있다.
1980년대 이스라엘은 2차에 걸친 인플레이션 위기에 직면하였는데, 1983~1984년 기간
동안의 인플레이션율은 400%에 달하였다. 이는 자본집약적 산업에 대한 과도한 정부의
투자와 공장가동율 저하, 그리고 전략산업인 국방산업의 수출부진에서 기인하고 있다.
그러나 1980년대 중반이후 이스라엘 정부는 첨단기술산업을 중심으로 한 기술개발 및 창업 지원 전략을 전개하였다. 이스라엘은 1990년대 들어서면서 지속적인 경제 성장률을 보이고 있다. 이러한 경제성장은 팔레스타인 문제 해결에 따른 국방비 부담의 감소와 같이 정치적 환경변화에서도 기인하고 있지만, 무엇보다도 교육받은 인력을 바탕으로 하여 민관이 합동으로 과학 기술을 앞당겨 노력한 결과라 할 수 있겠다.

참고문헌

경쟁국의 정책 제도 조사 연구 (인도/이스라엘)
- 한국 소프트웨어 진흥원
멍청한 유대인 똑똑한 이스라엘
- 박기상(인물과 사상)
이스라엘 국민 정신과 교육
- 유태영(이스라엘문화연구원)
해외 혁신 클러스터의 특성 및 성장 요인
- 홍성범(과학 기술 정책 연구원)
2003년의 과학 기술
- 일본 문무과학성(과학기술정책연구소)
세계화와 한국
- 국제관계연구회

태그 과학, 교육, 이스라엘, 기술, 과학부, 연구, 과학기술, 영재, 영재교육

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