[교육과정] 교수요목기

제 목 : 교수요목기교수요목기(1946~1954)광복 후부터 1954년 4월 20일 문교부령 제35호로 공포된 ‘교육 과정 시간 배당 기준령’이 공포되기 전까지의 시기를 교수 요목기라 한다. 광복 직후는 전국적으로 통일된 교수요목이 없었다. 다행히 국어는 조선어 학회에서 지어 낸 ‘중등 국어 독본’이 있었고, 국사는 진단 학회에서 마련한 ‘국사’가 있었으나, 여타 교과는 학교 자율적 또는 지역적 노력에 의하여 교수요목을 만들고 교재를 마련하여

고등학교 중국어교육의 교육과정변천, 고등학교 중국어교육의 일반선택과목(중국어Ⅰ)과 심화선택과목(중국어Ⅱ), 고등학교 중국어교육의 동작동사교수법과 영화활용교수법, 고등학교 중국어교육의 대입평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 고등학교 중국어교육의 교육과정변천1. 교수요목기2. 제1차 교육과정3. 제2차 교육과정4. 제3차 교육과정5. 제4차 교육과정6. 제5차 교육과정7. 제6차 교육과정8. 제7차 교육과정Ⅲ. 고등학교 중국어교육의 일반선택과목(

교 수 요 목 기교육과정 및 교육평가 목차1. 개정 배경과 개정 이유2. 시대적 배경3. 교수요목기의 전반적인 특징과 교육 정책4.교수요목기의 초.중.고 변화5.교수요목기의 장.단점개정 배경과 개정 이유1954~1963年과도기-임시 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 전후 시기를 말한다.교수요목기-1946년 9월 다시 수정 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 후 교수요목을 정하고 교과서를 편찬한 시기라고 할 수 있다.교육방침-’신조선의 조선인을

문법 교육과정 분석목차1. 교수요목기~7차 교육과정2. 목표의 변화3. 내용체계의 변화4. 교수.학습 방법의 변화5. 평가의 변화교수요목기~7차 교육과정교수요목기발전기(1차~3차 교육과정)성숙기(4차~7차 교육과정)01교수요목기 ~7차 교육과정교수요목기문법 영역이 다른 영역과 대등하게 한 항목 차지(三) 교수 사항 교수 사항은 아래와 같음. 읽기, 말하기, 짓기, 쓰기, 문법, 국문학사 1 읽기 국어의 익힘,

교육과정 - 대부분이 서양식 교과로 이루어 짐.→서구 문화 도입으로 인한 전통적 교육과정과의 단절.※교육에 대한 긴급 조치기 (1945~1946)1)배경▪미군이 한국교육위원회를 조직-미군정청에 건의, “신조선의 조선인을 위한 교육” 을 일반 명령으로 시달▪교육목표 : 평화와 질서▪교육제도와 법규 : 일본의 색채를 없애려 함2)특징▪수신과를 없애고 공민과를 신설▪우리말로 수업을 함 ▪국사를 교과목에 포함1.교수요목기(1946~1954)1)배경▪1