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소개글

경험이론의 필요성과 경험의 기준에 대한 자료입니다.

목차

교육적 경험 vs. 비교육적 경험
질 좋은 경험의 조건
새 교육의 방향-경험이론의 필요성
계속성의 원리
현재의 경험이 어떤 식으로 앞으로 올 경험에 영향을 미치는가
학생들에게 가치 있는 경험을 제공하기 위한 교사의 역할
상호작용의 원리
계속성의 원리와 상호작용의 원리의 연관성
본문의 요지
토론주제
우리의 의견

본문내용

교육적 경험 vs. 비교육적 경험


<교육적 경험>
“질 좋은 경험”
앞으로 올 경험과
계속적인 연관이 있는 경험
외부적인 요소와 상호작용하는 경험



듀이가 주장하는
교육적 경험이란 무엇인지에 대해서 자세히 논의해 보도록 하겠습니다.



<비교육적 경험>
계속적인 성장을
방해하는 경험
뒤에 오는 경험의
질을 떨어뜨리는 경험
다른 경험과 관련이 없는 고립된 경험


질 좋은 경험의 조건



1. 우리가 어떤 느낌을 갖게 되느냐
2. 우리가 하는 경험이 다음에 올 경험들에 어떤
영향을 미치느냐

-> 교사는 먼 미래에까지 영향을 미칠
경험의 효과를 인지하고 바람직한 경험을
할 수 있게 해주어야 한다. 즉, 앞으로 올 경험에
유익한 역할을 할 수 있는 바람직한 경험을
선정해야 한다. “경험의 계속성”


진보주의 교육이 아무런 계획도 없이
즉흥적으로 해도 좋다는 것은 아니다.
새로운 사상을 바탕으로 한 새로운
교육내용과 방법을 모색해야 한다.


태그 경험 교육적, 상호작용 계속성, 교육 교사, 계속적 성장 듀이

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