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[교육행정 및 교육경영 (동기론)] 교육행정 및 교육경영 (동기론)

레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:228361)

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하고 싶은 말

교육행정 및 교육경영 (동기론)에 대한 ppt자료입니다.

각각의 chapter에 따라 세부적으로 정리한 자료입니다.
더불어 각각의 chapter에 따라 분류한 모형과 그에 따른 설명으로 각 이론을 이해 할 수 있어 과제제출과 발표시, 강의시에 매우 유용한 자료입니다.

목차

제1절 - 동기의 개념
동기론이란 무엇인가??

제2절 - 내용이론
1. Maslow의 욕구체계론
2. Herzberg의 동기-위생론
3. Alderfer의 ERG이론

제3절 - 과정이론
1.Vroom의 기대이론
2.Adams의 공정성이론
3.Locke의 목표설정이론

본문내용

Vroom의 기대이론
☞인간의 사고와 이성을 지닌 존재로 현재와 미래의 행위에 대한 의식적인 선택을 한다고 가정하고 동기화 과정에서 개인의 지각의 중요성을 강조

(기본가정)
- 인간은 그들의 욕구, 동기, 과거의 경험에 대한 기대를 가지고 조직에
들어오며, 이러한 것들은 조직에 대한 개인의 반응에 영향을 미침
- 개인의 행동은 의식적인 선택의 결과
- 사람들은 조직에 대하여 각각 다른 것을 원함
사람들은 자신을 위한 산출을 극대화할 수 있도록 선택적인 대안들 가운데서 선택
- 동기란 자발적인 행위들 가운데 개인의 선택을 지배하는 과정

-----Vroom의 기대이론 표-----

노력ㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡ> 성과 ㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡ> 보상
성과기대 보상기대


1.유인가(목표의 매력성): 특별한 산출이나 보상을 바라는 욕구의 강도이며,특정한 목표,
결과, 보상, 유인체제 등에 대해 개인이 갖는 선호
2. 성과기대(노력과 성과의 연계):과업에 관련된 노력이 어떤 수준의 성과를 가져온 것이라는
신념의 강도
3. 보상기대(성과와 보상의 연계): 과업수행의 1차적 산출의 결과로 오게 될 특별한 보상에
대한 지각된 확률
4. 산출: 어떤 작업행동의 최종결과
5. 힘: 개인이 이용할 수 있는 여러 행동대안 중에서 행위의 방향을 정하는
역할
6. 능력: 어떤 과업을 성취할 수 있는 잠재력

참고문헌

* 교육행정 및 교육경영 (학지사 - 박세훈외)

* 교육행정 및 교육경영 (학지사 - 주심환)

* 교육행정 및 교육경영- 제4판(개정판) (교육과학사 - 남정걸)

태그 동기론, 교육행정 및 교육경영, 교육행정, 교육경영

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