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fileicon[아동심리] 성역할 발달교육

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소개글

[아동심리] 성역할 발달교육에 대한 자료입니다.

목차


Ⅰ. 서 론


Ⅱ. 본 론

1. 성 역할 발달 주요 개념 정리

2. 성 역할 이론
(1) 정신분석 이론
(2) 사회학습 이론

3. 성정체성 발달에 있어서 영향을 미치는 요인
(1) 부모
※ 유아 성교육에 대한 어머니의 인식 및 태도   
(2) 형제
    (3) 또래집단
    (4) 교사
  (5) 매체
 
4. 성역할을 위한 지도방법

5. 문학교육측면에서의 성역할 발달교육


Ⅲ. 마치며..

본문내용

Ⅰ. 서 론

성(姓)이라는 한자는 마음(心)과 몸(生)을 합쳐 인간 전체를 이룬다는 의미로서 전인적 인간(全人的人間)을 이룬다는 의미이다. 또한, 영어로 나타내는 성(sex)의 어원은 라틴어의 Sexus에서 유래된 것으로 'Seco'라는 동사의 파생어인데 그것은 Cut(나누다, 자르다)의 의미이다. 이것은 남자의 분신으로 나뉘어 여자가 되었다는 성서적 개념에서 유래된 것이다(장대운, 1998). 따라서 어원상으로 볼 때 성이란 단순한 성행동이나 육체적인 성의 결합만을 의미하는 것이 아니라 태도, 사고, 감정, 가치관, 신념, 이해심, 성적 존재, 성적 성격 등 인간, 이성 도는 전인적 인간을 총칭하는 총괄적인 개념이다.

성의 개념을 좀 더 분석적으로 보면 선천적으로 결정되어진 남성·여성이라는 생물학적 성(Sex)과 사회·문화적으로 남성다움과 여성다움의 특성과 역할을 상징하는 행동과학적 성(Gender) 및 위 두 개념을 포괄하면서 전인적이고 전인격적인 개념으로서의 인간학적 성(Sexuality) 등으로 대별할 수 있다. 그러나 성은 성의 생물학적, 심리학적, 사회학적 및 교육학적 의미를 포괄적으로 다루려는 경향인데, 이러한 맥락에서 성범죄도 남·녀 어느 한쪽의 문제로 다루려는 것보다 양성 모두의 문제로 취급하기도 한다(Hayes, 1998).

성교육은 인간이 태어나는 수난부터 시작되어 사회화되어 가는 과정 속에서 끊임없이 계속되는 인간교육으로 성에 대한 올바른 가치관을 형성하는 교육이라고 볼 수 있다(김경숙, 1996; 박준영, 1997). 즉 성교육은 단순히 생리적 현상 또는 성행위에 관한 지식 전달이 아닌 가정, 학교, 사회가 협력하여 성에 대한 올바른 가치관을 형성하여 인간완성을 지향하는 인간교육인 동시에 인격교육인 것이다.

Masters와 Johnson(1966)에 의하면 인간이 자기 자신을 자극하고 생화학적으로 자극에 반응하는 능력은 이미 태아기에 나타나기 시작한다(Kaplan &Sedney, 1980, 김태련 외 공역, 1990 재인용). 이렇듯 인간의 성에 대한 관심은 성장한 후 갑자기 생기는 것이 아니라, 유아기 아동기를 거치면서 생식, 노출, 육체적 작용 및 자아에 대한 가치와 관련된 감정들을 획득하면서 이루어지게 된다.

살펴본 바와 같이 성에 대한 의식은 유아기부터 싹트기 시작하고, 그것을 바탕으로 계속적으로 일정한 발달 과정을 거친다는 것을 알 수 있다. 때문에 한 사람의 건강한 남성과 여성으로 성장하기 위해서는 유아기부터 자기가 타고 나온 성을 그대로 받아들이는 일, 동성과 이성에 대해서 잘 알아두는 일, 생명의 기적을 이해하는 일, 그리고 몸을 소중히 하고 다른 사람을 어디까지나 존중하는 일 등을 유아가 경험할 수 있도록 도와주는 일이 중요하다.
따라서 유아기 성교육은 유아에게 성에 대한 올바른 태도를 심어 주어 이후에 행복한 삶을 살아가도록 도와주는 전인적인 인간을 기르기 위한 교육목적으로서의 가치를 지녀야 한다.

유아 성교육의 중요성에도 불구하고 아이들에게 성교육을 언제, 누가, 어떻게 가르칠 것인가에 대한 합의점이 아직은 명료하게 이루어진 것은 아니지만, 발달심리학자들의 견해뿐만 아니라 아동들은 일반적으로 유아시기부터 성관련 질문을 하기 시작한다는 선행연구(양미경, 1990; 나매희, 1996; 이옥금, 1998; 최종순, 2000) 결과를 고찰해 볼 때 성교육은 유아기부터 시작하는 것이 바람직하다는 시사점을 얻을 수 있다.

참고문헌

[이론서]
- 유아사회교육 / 성영혜, 윤혜정, 민하영 / 창지사 / 2001
- 유아를 위한 사회교육 / 이경영 / 교육과학사 / 1997
- 어린이문학의 즐거움 1 / 페리 노들먼 저, 김서정 역 / 시공주니어 / 2001
- 어린이문학의 즐거움 2 / 페리 노들먼 저, 김서정 역 / 시공주니어 / 2001
- 그림책의 이해 1 / 김세희·현은자 / 사계절 / 2005
- 그림책의 이해 2 / 김세희·현은자 / 사계절 / 2005

[논문 - 열린유아교육 연구 중에서]
- 유아성교육에 대한 어머니의 인식 및 태도 / 이병래 / 2001
- 유아의 성역할 선호유형과 선호도가 이야기 꾸미기 수행에 미치는 영향
/ 임영심 ․ 문수백 / 2000.

[아동문학]
- 세계의 소녀(소년)들이 가장 좋아하는 명작 / 삼성출판사 / 2005
- 소년이 찾은 파랑 / 장 프랑수아 뒤몽 / 달리출판사 / 2004
- 마법침대 / 존 버닝햄 / 네버랜드 픽쳐스 / 2003
- 도깨비를 빨아버린 우리 엄마/ 사토 와키코 / 한림출판사 / 1999
- 종이봉지 공주 / 로버트 문치 / 비룡소 / 1998
- 돼지책 / 앤서니 브라운 / 웅진씽크빅 / 1983
- 루비의 소원 / S.Y. 브리지스 / 비룡소 / 2004
- 그레이스는 놀라워 / 메리 호프만 / 시공주니어 / 2005

태그 유아 성, 역할 대한, 고정관념 이야기, 행동 성교육, 자신 그레이스

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