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[특수교육학] 청각장애

레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:227765)

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2009.01.22 / 2009.01.23
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목차

1. 청각장애의 정의
2. 청각장애의 원인
3. 청각장애의 특성
4. 청각장애아 교육

청각장애아동의 교육

Ⅰ. 청각장애의 정의와 분류
Ⅱ. 청각장애아동의 특성
Ⅲ. 청각장애아동의 교육

본문내용

1. 청각장애의 정의
<우리나라 특수교육 진흥법(1994)의 정의>

가. 두 귀의 청력 손실이 각각 90데시빌 이상인 자
나. 청력 손실이 심하여 보청기를 착용하여도 음성언어에 의한 의사소통이 불가능하거나 곤란한 자
다. 일상적인 언어생활 과정에서 청각의 기능적 활용이 불가능하여 일반인과 함께 교육받기가 곤란한자

▶ 생리학적 관점: 소리의 강도를 기준으로 하여 어느 정도 크기의 소리를 듣지 못하는 가를 기준
<일반적으로 사용되는 분류> 청력역치 36~54dB : 경도
청력역치 55~69dB : 중등도
청력역치 70~89dB : 중도
청력역치 90dB 이상 : 최중도
* 청력역치: 최로의 음을 탐지하는 수준

▶ 교육학적 관점: 청력손실이 아동의 말과 언어능력에 얼마나 영향을 미치는가를 기준으로 삼음

** 청각장애: 경동에서 최중도에 이르는 청력손실을 모두 지칭하는 일반적인 용어 (농과 난청모두속함)
** 농: 청력손실이 심하여 보청기를 착용하고도 청각을 통해 언어적 정보를 주고 받지 못하는 사람
** 난청: 대개 보청기를 착용했을 때의 잔존 청력이 청각을 한 정보 교환이 가능한 정도

▶기타 ------ 출생시의 청각장애 유무에 따라 선천적 농과 후천적 농으로 구분
청각체계의 어느 부분이상으로 인해 청각장애가 일어났는가에 따라
전음성, 감음신경성, 혼합형으로 구분


2. 청각장애의 원인
1) 귀의 구조와 원인
외이
- 귀바퀴, 즉 이개와 귀 내부의 고막,
- 고막까지의 통로인 외이도
-귀바퀴가 외이도가 형성되지 않거나
외이도에 염증이 생기는 외이염
-고막이 파열되는 경우
중이
- 세 개의 작은 뼈가 연결된 이소골과 난원창
-고막의 진동을 이소골에서 진동시켜 난원창 에 전달함으로써 내이로 연결시키는 기능
- 대부분 난청으로 구분
- 이소골의 기계적인 작용의 결함, 중이염
- 치료나 수술로 교정이 가능한 경우도 많음
내이
- 정밀한 여러 조직이 모여있는 곳
- 전정기관(균형담당)과 와우각(달팽이관)
- 손상이 치명적이며 다시 회복되기 어려움
- 의학적 교육적으로 큰 문제가 일어남
**기타: 뇌막염이나 뇌염, 세균에 의한 뇌세포
파괴, 뇌의 발육상의 문제도 포함됨

태그 청각 청각장애, 장애 청력, 언어 보청기, 아동 의사소통, 청각장애아동 교육

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