레포트샵

fileicon성인기

이전

  • 1성인기1
  • 2성인기2
  • 3성인기3
  • 4성인기4
  • 5성인기5
  • 6성인기6
  • 7성인기7
  • 8성인기8
  • 9성인기9
  • 10성인기10
  • 11성인기11
  • 12성인기12

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 사회계열 > 자료상세보기 (자료번호:227494)

구매가격
1,400원 할인쿠폰1,260원
등록/수정
2009.01.21 / 2009.01.22
파일형식
fileicondoc(MS워드 2003이하) [무료뷰어다운]
페이지수
12페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
neobrain36
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

성인기에 대한 자료입니다.

목차

I. 성인기의 구분
II. 성인기의 발달
제 1절 청년기의 발달
제 2절 성년기의 발달

본문내용

I. 성인기의 구분

인간 발달에 관한 전통적 접근방법에서는 출생 후부터 청소년기까지는 극심한 변화를 겪고, 성인기에는 안정되고, 노년기에는 감소한다고 보고 있다. 그러나 1950년대부터 성인기의 인간발달 역시 매우 중요한 것으로 인식되면서 전 생애적 관점에 근거한 인간발달에 대한 연구가 증가하고 있지만 아직 초기단계에 머물러 있다.
전 생애적 발달연구에서 발달단계 구분은 매우 다양하다.

- Havighurst(1972) => 18세부터 사망을 성인기로 분류. 18~35세를 성인 초기, 35~60세를 성인 중기, 60세 이후를 성인 후기
- Newman과 Newman(1987) => 18~22세를 청년 후기, 23~39를 성인 초기 40~60세를 성인 중기 61세 이상을 성인 후기
- Papalia 와 Olds(1998) => 성년기 20~40세, 중년기: 40~60세 노년기: 60세 이상

우리 사회에서 고등학교를 졸업하고 대학에 진학하거나 취업을 하는 18세에 청소년기가 종료되며, 만19세 이후로 사망에 이르기까지의 기간을 성인기로 구분할 수 있지만, 그 기간이 60년에 달하며 취업과 결혼, 직장생활과 퇴직, 노화와 사망 등 다양한 변화가 나타난다는 점을 고려해 성인기를 19~39세, 중,장년기를 40~64세 노년기를 65세 이후로 구분한다. 그리고 성인기는 19세부터 27세까지의 청년기(youth)와 28세부터 39세까지의 성년기(early adulthood)로 구분하는데, 그 이유는 결혼 전과 후의 성인의 발달에 매우 큰 차이가 있기 때문이다.

청년기를 27세까지 한 이유는 우리나라 평균 초혼 연령이 남자가 30세, 여자가 27세 정도인 점을 감안했으며, 39세를 성년기로 구분한 이유는 40대부터 신체적 노화현상이 가속되고, 중년으로 규정하는 경향이 농후하기 때문이다.

II. 성인기의 발달

제 1절 청년기의 발달
1. 신체적 발달
- 인간의 신체적 성장과 성숙은 청년기에 거의 완성되기 때문에, 이 시기에는 최상의 신체적 상태를 유지한다. 즉, 청년기는 전 생애에 있어 체력이 절정에 달하고, 활기, 힘이 최고 수준을 유지하는 시기이다.
- 인간의 신체적 성숙은 청년기에 거의 완성된다. 청소년기의 어색한 모습은 사라지고 신체적으로 균형잡힌 모습을 갖춘다.
- 신체적 능력과 기술을 규칙적으로 사용하면 청년기 이후에도 기능이 지속된다.

2. 심리적 발달
1) 감각 및 인지발달
- 감각 기관은 청년기에 가장 예민한데, 시력, 청력, 미각과 후각, 통각 등도 최고 수준에 이르게 된다.
- 청년기의 인지 발달에 대해서는 아직 학자들 간에 합의에 이르지 못하고 있다.
- 일반적으로는 아동기와 마찬가지로 피아제의 이론적 틀로 설명하는 경우가 많다. 여전히 형식적 조작 사고가 중심이 되는데 기계적인 암기나 수행속도 등은 10대 후반에서 가장 뛰어나며, 판단, 추혼 등은 특정한 시기에서만이 아니라 생애 전반에 걸쳐 발달한다고 본다.

단계 Piaget Arlin Riegel Perry Schaie
청소년기 형식적 조작사고 형식적 조작사고 형식적 조작사고 이원론적 사고 습득단계
성인기 ↓

↓ 문제발견적 사고 변증법적 사고 다원론적 사고 성취단계
중장년기 ↓
↓ ↓
↓ ↓
↓ 책임단계
실행단계
노년기 재통합단계

Piaget는 청소년기에 형식적 조작사고가 발달한 이후에 인지발달이 거의 이루어지지 않는 것으로 보았다. 그러나 Arlin, Riegel, Perry, Schaie 등은 성인기에도 인지발달은 지속적으로 이루어진다고 하였다. 먼저 Arlin은 성인기의 사고수준은 창의적, 확산적 사고, 새로운 문제해결방안의 발견을 특징으로 하는 문제 발견적 사고가 발달한다고 하였다. Riegel은 성숙한 사고로서, 비일관성과 역설이나 모순을 잘 인식하고 정과 반으로부터 합을 이끌어 내는 사고이다. Perry는 성인기에는 이원론적 사고에서 벗어나 다원론적 사고로 옮겨 간다고 하였다. 이때 다면적 사고는 타인의 주장에 의해 논박당하거나 부적합한 경험이 누적되면 상대적 사고로 바뀌게 되는데, 이는 대부분의 지식과 의견이 상황에 따라 바뀔 수 있다는 진리의 상대성을 이해할 수 있는 사고능력이다. Schaie는 청소년기의 습득단계를 지나 성취단계에 해당하는 성인기에는 자신의 인생 목표에 적합한 과업에 최선을 다한다고 하였다. 그리고 책임단계는

태그 단계 발달, 성년기 청년기, 사회적 신체적, 대한 결혼, 친밀감 성인기

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.