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소개글

[교육학] 학습이론에 대하여에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

학습의 정의, 학습연구의 역사, 행동주의 이론, 구성주의 이론, 인지주의 이론, 학습조건이론, 사회학습이론, 귀인이론, 학습동기이론 등에 대해서 서술하였습니다.

목차

들어가며

본문
1. 학습이란?

2. 학습연구의 역사
1) 학습연구에 미친 심리학 이전의 영향자
2) 학습에 대한 최초의 연구
3) 학습의 연구: 심리학파시대(1900-1930)
4) 학습연구: 종합적 학습이론시대(1930-1950)
5) 현대의 입장
6) 학습연구의 주요경향

3. 행동주의 이론
1) 행동주의의 정의
2) 행동주의의 주요 특성
3) 행동주의의 교육적 시사점
4) 행동주의와 이러닝 설계 및 운영 전략

4. 구성주의 이론
1) 등장배경
2) 개념
3) 배경이론
4) 구성주의 학습이론의 특징
5) 성인학습에서의 시사점

5. 인지주의 이론
1) Lewin의 인지(認知)조건설
2) 정보처리 이론

6. 학습조건이론
1) 학습의 조건
2) 학습의 영역
3) 학습의 단계
4) 학습의 내면화
5) 학습위계에 따른 학습형태
6) Gagne의 이론 특징

7. 사회학습이론
1) 사회학습 이론의 주창자 Bandura
2) 사회학습이론 개요
3) 관찰학습의 4 단계
4) 자기효능감

8. 귀인이론
1) 귀인 성향
2) 학습된 무기력감(learned helplessness)
3) 귀인 변화 훈련
4) 귀인의 중요성

9. 학습동기이론
1) 이론의 개요
2) 학습동기유발 교수이론의 네 가지 구성요소
3) 교수전략

참고자료

본문내용

<들어가며> 인간은 누구에게나 배우고자 하는 욕망이 있다. 누구에게서 체계적인 교육을 받지 않는다고 하더라도 일상생활 중에서 익혀두면 다른이들에게 인정을 받는다던지, 그게 아니더라도 편의를 위해서 작은 한가지 한가지를 학습하는 습관이 있는 것 같다. 학교에서 배우는 교육의 과정은 긴 인류의 역사체험과 노력에 의해서 생긴 결과물의 혜택이라고 봐야 한다. 학습이라는 것이 무엇인지를 모르더라도 우리는 학습을 이미 하고 있는 상태라고 봐야 할 것이다. 하지만, 학습의 진리가 무엇인지, 그 과정이 어떠한지, 그 방법이 어떠한지 등을 알고 실행했을 때 보다 효율적인 학습을 이룰 수 있을 것이다. 그러므로 학습이론은 모든 배움을 가지고자 하는 이에게 존재는 인식되지 않지만, 꼭 필요한 그 무엇이 아닐까 싶다. 본문에서는 학습의 정의, 학습연구의 역사, 행동주의 이론, 구성주의 이론, 인지주의 이론, 학습조건이론, 사회학습이론, 귀인이론, 학습동기이론에 대해서 논의하기로 한다.<본문>1. 학습이란? 배워서 익힘. 경험을 쌓음으로써 행동이 비교적· 지속적으로 변화하고 안정하여 그 뒤의 행동에 효과를 가지게 된 경우를 가리키며, 환경의 변화에 대한 생체의 일반적 적응과 신체적인 피로·손상·병변(病變)·일시적인 동기부여 등에서 초래된 행동의 변화와는 구별된다. 또 성장에 따른 행동의 연령적·발달적 변화, 노화 등과도 구별되지만, 구체적인 사례에 대하여 그것이 학습의 결과냐, 성장의 결과이냐를 일의적(一義的)으로 결정하기란 어렵다. 학습이 실시되는 것은 학교에서 학과의 공부에 국한되는 것이 아니고 생활 전체에 걸쳐서이다. 또한 꼭 상식적인 의미에서의 행동의 개량이 이루어지는 것만이 아니고, 끽연·음주의 습관이나, 사회적 편견 등도 넓은 뜻에서는 학습의 결과로서 생긴다. 학습된 행동이 안정되고 지속되는 경우를 습관이라고 하며, 행동의 안정은 환경의 변화에 대해서 자주 고집되기 쉬운데 이것을 버릇이라고 한다. 또 특정한 작업의 숙달을 지향하여 행동을 반복하는 것은 연습이라 하고, 연습의 결과 달성한 행동을 습숙(習熟)이라 한다.

참고문헌

<인간행동과 사회환경> 학지사 손병덕, 강란혜, 백은령, 서화자, 양숙미, 황혜원 공저
<행동주의적 성격이론> 이화여대 사회복지학과 한인영 교수

태그 학습이론, 학습조직이론, 교수학습이론, 인지학습이론, 사회학습이론

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