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fileicon[교육학] 아동기 아동과 부모의 역할

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소개글

[교육학] 아동기 아동과 부모의 역할에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 학령기의 정의와 특성
Ⅱ. 학령기 아이들이 겪는 어려움과 부모의 역할
Ⅲ. 아동기 부모의 역할
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 학령기의 정의와 특성


1. 학령기 [學齡期] 정의
- [명사] <교육> 초등학교에서 의무 교육을 받아야 할 나이의 시기. 만 6~12세이다.



2. 발달적 특성

1) 신체적 특성
- 지방질 분포의 변화와 다리가 길어짐에 따라 학령전기 아동에 비해 전체적으로 마르게 된다. 1년에 평균적으로 약 3Kg의 체중증가를 보이며 6Cm의 신장증가를 보이는데 여학생의 경우 10세 전후에 많이 성장하는 경향이 있으며 남학생은 12세 전후에 신체적으로 많이 성장한다. 이 시기에 대부분의 신체기관의 기능이 완성된다.


2) 정신적 특성(자아인지, 자아개념)
- 지식과 기술을 습득하면서 근면성을 기르고, 이 과정에서 자기 자신의 일을 성공적으로 해 냈다는 자신감과 만족감을 얻는 것이 중요하다. 이 자신감이 앞으로 지식을 넓히고 새로운 기술을 익히는데 중요한 동기가 된다.


3) 사회적 특성 (또래집단형성)
- 지금까지 자신의 성격의 기초로 닦아온 가정이라는 보호적 환경을 벗어나 학교라는 단체에 적응해야 한다. 친구들과 집단생활을 함으로써 집단 혹은 단체 의식을 형성한다. 규율과 법을 준수함으로써 장차 사회생활을 해 나아가는 기초를 닦는다.

(1) 가정
부모-자녀 간의 상호관계가 변화한다. 부모의 통제가 줄어들고 아동 스스로가 자신의 일을 처리해 나가며 부모와는 다르게 행동하는 가정 밖의 어른들과 상호작용하면서 비교적 형식적이고 성취 지향적인 관계를 이룬다.

(2) 또래
성의 잠복기로써 대개는 동성의 친구관계를 갖는다.(애착형성) 남아는 단체를 이루며 친 구를 사귀고, 옥외놀이를 좋아하며 도구적 욕구에 의해 친구를 사귀는 경향을 나타내고, 반면 여아는 일대일의 개별적 친구관계를 이루며, 실내놀이를 좋아하고 표현적 욕구에 의 해 친구를 사귄다.

참고문헌

강영계(1999). 왕따와 은따. 답게.
강진령 ․ 유형근(2000). 집단 괴롭힘. 학지사.
김화중 ․ 윤순녕 ․ 전경자 공저(1999). 학교보건과 간호. 수문사.
문용린(2006). 부모들이 반드시 기억해야 할 쓴 소리. (주)웅진씽크빅.
박성규(1999). 왕따 리포트. 우리교육.
이숙 ․ 우희정 ․ 최진아 ․ 이춘아(2006). 훈련중심 부모교육. 학지사.
이훈구(1999). '왕따'학교폭력의 실태와 대처방안 [학교폭력: 그 현황과 대책]. 경희대학교 (교육문제연구소).
단 올베우스(1995). 바로 보는 왕따 대안은 있다. 삼신각.

태그 학교 아이, 부모 학교폭력, 아동 왕따, 친구 폭력, 공부 학습

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