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[텔레비전시청, TV시청] 연령별 텔레비전시청(TV시청), 장르별 텔레비전시청(TV시청), 가정별 텔레비전시청(TV시청), 농촌지역의 텔레비전시청(TV시청), 주5일근무제에 따른 텔레비전시청(TV시청)에 관한 분석에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 텔레비전(TV)의 기능

Ⅲ. 연령별 텔레비전시청(TV시청)행태

Ⅳ. 장르별 텔레비전시청(TV시청)행태

Ⅴ. 가정별 텔레비전시청(TV시청)행태

Ⅵ. 농촌지역의 텔레비전시청(TV시청)행태

Ⅶ. 주5일근무제에 따른 텔레비전시청(TV시청)행태

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
어느 사회에서나 가족이란 그 성원들이 성장하는 가장 근본적인 공간단위이며(Gunter and Svennevig, 1987, p.1) 인간관계의 보편화된 유형이다. 이러한 공간에서 텔레비전은 가족간의 상호작용, 의사결정 및 시간과 공간의 구조화를 중재하고 집중시키며, 촉진하고 억압하는 등 가족체계의 중요한 구성요소(Andreasen, 1990, p.49)로 자리잡고 있으며 이러한 의미에서 TV는 그 도입 초기부터 많은 사회적 관심의 대상이 되어왔다. 초기에는 이 매체에 대해 󰡒텔레비전은 시청자들이 화면에 붙어 있어야 하는 하는데 평균적 미국인은 그만한 시간적 여유를 가지고 있지 않기 때문에 결코 방송(라디오)의 심각한 경쟁자가 될 수 없다󰡓(Dunlap, 1939, p.12; Andreasen, 1990, p.3에서 재인용)는 결과적으로 매우 비현실적이었던 견해도 존재했지만 텔레비전은 빠른 시간안에 사람들의 일상생활에 깊게 뿌리내리면서 어린이들의 독서, 학습 등 바람직한 활동을 대체할 것이라는 우려 등을 파생시키면서 주요한 연구대상으로 떠올랐다.

Ⅱ. 텔레비전(TV)의 기능
어린이의 전 감각기관을 균형 있게 발달시키고 정보를 통합하는 데 효과가 있는 매체학습과 미술, 음악, 체육과 같은 과목이 몇 가지 원인에 의해서 학교 교육에서 점점 소외당하는 경향이 있다. 앞날에 거는 기대와 희망은 TV 자체가 학교와 가정에서 미술, 음악, 체육 등과 같은 소외되어 가는 기능을 어린이에게 가르칠 수 있다는 것이다. TV는 우리에게 영양, 성(性), 육아 등에 대해서 지식을 제공해 주며 취미와 여가생활의 촉매로도 이용된다. 이기숙(1983)에 의하면 TV는 다른 언론 매체에서 전달해 주지 않는 대중문화의 특색, 특징 같은 것을 생생하게 묘사해 주기 때문에 어린이들은 TV로부터 많은 정보, 지식 등을 학습하게 된다고 하였다. 어린이들에게 부족한 문화 감수성을 채우는데 TV를 효과적으로 이용하는 것도 하나의 방법이 될 수 있다

참고문헌

김수연(1994) / 가족유형별 TV 이용에 관한 일연구, 서강대학교 대학원 신문방송학과 석사학위 논문
시청프로그램과 가족시청시간대를 중심으로(1994) / 방송위원회, 방송연구, 여름호
오소영(1997) / 다매체․다채널 시대의 지상파 텔레비전 위상, 한국방송공사
원용진(1996) / 가족과 방송 그리고 미래, 집문당
이재현(1993) / 생활양식의 사사화와 텔레비전에 대한 의존.
서울대학교 대학원 신문학과 박사학위논문

태그 텔레비전시청, TV시청, 텔레비전, TV, 매스미디어

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