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fileicon[교육심리학] 학업 성취도와 도덕성

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소개글

[교육심리학] 학업 성취도와 도덕성에 대한 자료입니다.

목차

1. 연구 동기

2. 연구 절차 및 방법

3. 연구의 이론적 기초

4. 연구 결과

5. 결론 및 제언

본문내용

1. 연구 동기

성적이 개인의 출세에 지대한 영향을 끼친다는 사실을 경험을 통해 알고 있는 부모 세대들은 자신의 아이들이 도덕적으로 성숙한 인격체가 되기를 갈망 하면서도 도덕성에 관한 교육은 간과 한 채, 성적에 관한 사항에만 중점을 두는 경향이 있다. 이에 따라 1960년대에서부터 학교의 정규 교과목의 하나로 자리 잡기 시작한 우리의 도덕 교육은 최근 지식 위주의 교육과 경쟁적 입시제도 등과 같은 잘못된 사회 구조 속에서 중요 과목의 뒷켠으로 밀려나고 있다. 이러한 추세에 따라 청소년들의 도덕 가치관 혼란으로 생명경시풍조, 성폭행, 마약복용, 가출, 십대미혼모의 증가 등이 확산되고 있으며 청소년 비행은 커다란 사회병리 현상으로 지적되고 있다. 이 청소년 비행은 최근 양적 증가 뿐 아니라 연소화 되어 초등학교 아동에게까지 비행이 확산되어 가고 있다. 도덕이 무너지는 현대 사회적 상황에서 어떻게 도덕성을 회복시킬 것인가 하는 문제는 가장 시급한 교육적, 사회적 문제이며 인성교육과 도덕 교육을 교육의 핵심으로 두고 도덕성 회복을 위한 교육을 강화해야 할 때라고 볼 수 있다. 이 외에도 성적중심의 경쟁사회에서 “배려와 양보=바보”라는 등식이 사회 구성원의 의식 속에서 공공연히 성립되어 가고 있어 도덕성 교육의 중요성은 더욱 부각되어야 할 것이다.
본 연구에서는 도덕 교육을 강화시키기 이전에 우리나라 학생들의 도덕성이 어떤 과정을 거쳐 어떻게 발달하며 도덕 지수는 어느 정도인지 측정해 볼 필요가 있다고 생각하여 우리나라 초, 중 고 학생들을 대상으로 도덕성 발달 실험을 수행하고 학생들의 도덕성 발달 수준을 측정했다.
학교에서 예의가 바르고 모범적인 학생의 성적이 좋은 것은 주의 깊게 살펴보지 않아도 확연히 드러나기 때문에 성적이 좋은 학생들이 그렇지 않은 학생들에 비해 도덕성과는 어떤 상관관계가 있는지 알아보고자 하였다. 도덕성이 높을수록 성적이 우수하다면, 성적 위주의 교육뿐만이 아닌 도덕교육, 혹은 전인 교육에도 무게를 두어야 할 것이다.

2. 연구의 이론적 기초

1) 도덕성의 정의
도덕성이란 사회생활에 있어서 그 사회가 구성원 모두에게 기대하는 바람직한 행동을 따르려는 심성으로써, 바람직한 행동에 대한 인식과 판단, 그렇게 하려는 실천적 행위, 그리고 행위 속에 유발되는 정서적 측면을 포함하는 것이며, 궁극적으로는 자율적인, 성숙된 자기만의 규범을 창조하는 과정에까지 확장된 개념이라 할 수 있다. 즉 도덕성이란 개인이 다른 사람과의 관계에서 지켜야 할 사회집단의 규칙을 인식할 수 있는 능력이며 도덕성 발달은 자신이 속한 사회의 문화규범에 따라 행동하도록 배우고 이를 자신의 것으로 받아들이는 과정을 통해 이루어진다.



태그 도덕성 도덕, 학생 도덕지수, 지수 성적, 발달 연구, 초등학생 행동

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