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소개글

[교육심리학] 학교폭력에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 학교폭력의 정의
(1) 학교폭력 정의
(2) 이럴 때 학교 폭력이다

Ⅱ. 학교폭력의 유형
(1) 신체적 폭력
(2) 금품 갈취
(3) 언어적 폭력
(4) 집단 괴롭힘
(5) 성적폭력
(6) 사이버 폭력

Ⅲ. 학교폭력의 원인
(1) 개인적 요인
(2) 환경적 요인
(3) 심리적 요인

Ⅳ. 학교폭력의 실태
(1) 학교폭력의 최근실태
(2) 주요국의 학교폭력 실태 분석 결과

Ⅴ. 학교폭력의 특징과 구성
(1) 학교폭력의 특징
(2) 학교폭력의 구성

Ⅵ. 학교폭력에 관한 법률조항
(1) 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
(2) 학교폭력이 발생했을 때
(3) 학교에서 폭력사건을 은폐할 수 있을까?

Ⅶ. 학교 폭력의 문제점 및 대책 (외국사례포함)
(1) 학교 폭력의 문제점
(2) 학교 폭력의 예방 및 대책
(3) 외국의 사례

Ⅷ. 설문조사
Ⅸ. 결론

본문내용

Ⅰ. 학교 폭력의 정의

(1) 학교폭력의 정의

-학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제2조 1항은 학교폭력법의 정의를 다음과 같이 규정하고 있다. '학교폭력'이라 함은 학교내외에서 학생 간에 발생한 폭행·협박·따돌림 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위로서 대통령령이 정하는 행위를 말한다. 한편 동법령 제2조 2항에서는 대통령령이 정하는 행위를 다음과 같이 규정하고 있다. 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취, 유인, 추행, 명예훼손, 모욕, 공갈, 재물손괴 및 집단따돌림 그밖에 피해자의 의사에 반하는 행위를 가하거나 하게 한 행위를 말한다. 즉, 학교폭력이란 학교 안이건 밖이건 관계없이 학생 간에 발생한 폭력행위를 말한다. 폭력행위란 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취, 유인, 추행, 명예훼손, 모욕, 공갈, 재물손과, 집단따돌림을 포함한 피해자가 싫어하는 행위를 강제로 하게 한 것으로, 학교폭력법은 이상과 같은 사건이 발생했을 때 다루는 법인 것이다.

(2) 이럴 때 학교폭력이다
- 가해학생은 장난이더라도, 피해학생은 장난이 아니다.
- 의도적, 계획적으로 가해 행위가 이루어진다.
- 사소한 행동으로 시작했으나 반복적이고 지속적으로 이루어진다.























Ⅱ. 학교폭력의 유형

(1) 신체적 폭력
-학교폭력의 유형 중에 가장 많은 비율을 차지하는 부분이 신체적 폭력이다. 신체적 폭력은 일반적으로 생각하는 것보다 훨씬 더 많은 학생들에게 피해를 주고 있다. 이러한 신체적 폭력은 육체에 고통을 주고 심한 경우에는 부상이나 사망의 원인이 되기도 한다. 또한 살인, 상해, 강도, 강간 등과 같은 신체적 폭력은 피해자에게 고통과 상처 외에도 자존심과 자기보호 능력감에 손상을 주게 되어 자칫하면 지속적 정서문제의 원인이 될 수도 있다. 단 한 번의 신체적 폭력으로 공포심이 심하게 되어 신경증이나 정신병으로 발전될 수도 있기 때문에 신체적 폭력이 미치는 광범위한 영향에 대해서 세심하게 이해하고 대처할 필요가 있다. 학교폭력의 대부분은 동급생끼리 또는 선배가 후배를 대상으로 하는 폭력이다. 하지만 교사의 체벌도 학생폭력을 유발시키는 요인이 될 수 있다. 한국청소년개발원의 조사결과에 따르면 폭력경험이 많은 청소년일수록 폭력사용에 대해서도 허용적인 의식을 나타내고 있다. 그러므로 청소년 폭력이 발생할 대 이들 청소년에 대해 지나친 엄벌주의를 취하거나 방치해 둘 경우 자신의 행동을 합리화하기 위해 폭력사용에 대해 더욱 허용적인 태도를 취하게 되는 경우가 있다.

*사례) 고등학교 2학년생인 정훈(가명)은 같은 반 학생으로부터 4개월간 상습적으로 폭력을 당했다. 정훈은 폭행을 당한 자국 때문에 여름에 목욕도 하지 않고, 자살을 시도하는 등 정신적으로 시달려 왔다. 이 사실을 알게 된 정훈의 부모님은 가해학생과 관할 교육청을 대상으로 손해배상청구 소송을 했고, 승소하여 2000년 5월, 가해학생과 관할 교육청은 1250만원을 피해부모에게 지급 판결 받았다.


(2) 금품 갈취
-법적으로 금품갈취란 사람을 공갈하여 재물의 교부를 받거나 재산상의 불법이익을 취하거나 타인으로 하여금 이를 얻게 함으로써 성립되는 재산범죄의 한 형태이다. 일반적으로 금품갈취는 재산을 목적으로 하는 범죄이지만, 폭행이나 협박을 동반하는 경우가 많기 때문에 강도와 유사한 성격을 갖는다. 현재 학교주변 폭력문제와 관련하여

참고문헌

-http://blog.naver.com/bshhtt /33997155
-학교폭력의 원인 및 대처방안에 관한 연구 / 이순래
-http://blog.naver.com/ahrdudgo/110018645295
-학교 폭력의 원인/ 1회 참교육실천보고대회 연구보고서 배문중, 이철호
-http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LSS2D§ion_id=115§ion_id2=291&office_id=057&article_id=0000055717&menu_id=115 (학교폭력가해자 19% 이혼가정출신)
http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LSS2D§ion_id=115§ion_id2=291&office_id=214&article_id=0000034724&menu_id=115 (학교폭력 조폭 닮아간다)



태그 학교폭력 폭력, 학교 자치위원회, 학생 분쟁조정, 위원회 분쟁, 위원 조정

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