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[교육학] 유아 교육기관 실내외 활동을 위한 안전교육

레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:220179)

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2008.11.10 / 2008.11.11
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유아안전교육 중 교육기관 실내외 활동을 위한 안전규칙을 중심적으로 조사한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 유아안전교육 개념
Ⅱ. 안전교육의 목표
Ⅲ. 유아기 발달특성과 안전
Ⅳ. 유아 안전교육의 필요성
Ⅴ. 안전 교육 내용의 분류
Ⅵ. 유아 보육시설 안전
1). 실내ㆍ외 시설 및 설비
2). 실외 놀이 시설물
Ⅶ. 유아 실내외 활동을 위한 안전 규칙
1). 보육, 유아 교육 기관에서의 실내 안전
2). 안전한 실외 활동을 위한 규칙
< 참고자료 >

본문내용

Ⅰ. 유아안전교육 개념
① 초기연구 - 심리 역동적 접근방법(‘사고 경향적’유아-부모의 애정결핍으로 공격성을 자주 보이게 되고 이로 인해 부모에게 벌을 받을 가능성을 예상하여 두려움을 느끼게 되고 그 두려움은 유아가 자신의 공격성을 내부로 돌려 사고를 더 많이 유발한다고 봄.
② 그 후 연구 - 유아의 행동과 인지적 능력에 초점(유아의 인지적 능력과 행동이 사고를 이끌거나 사고의 가능성을 줄인다고 봄.
③ 안전사고의 요인 - 유아의 연령과 부모 및 가정의 특성과 관련된 것으로 유아의 연령이 사고의 유형과 관련이 있다.
④ 안전교육의 잠재적 목표는 유아, 교사, 사고유발 요인이 될 수 있다. 부모의 역할은 유아가 또래에게서 사회적 관습을 배우기 전에 안전에 대한 자녀의 개념을 확실히 해 주는 것이 필요하며, 물리적으로 안전한 환경에서 출발하여 유아 스스로도 안전에 대한 명확한 인식을 가지고 안전지식, 태도, 기술을 발달시켜 나가는 것이 중요하다. 또한 유아교육기관에서는 더욱 체계적으로 유아의 안전교육을 실행해야 한다.

Ⅱ. 안전교육의 목표
안전교육이란 상해, 사망 또는 재산피해를 일으키는 불의의 사고를 예방하는 것으로서 안전 행동에 기여하는 습관, 기능, 태도 및 지식의 발달에 긍정적으로 영향을 미치는 경험의 총체라고 할 수 있다. 안전교육의 목표는 일상생활에서의 안전을 위한 필요한 사항을 이해시키고 자신과 타인의 생명을 존중하며 안전한 생활을 영위할 수 있는 태도와 주의력 및 기술의 상호작용, 위험에 대처하는 능력을 기르는 데 있다. 첫째, 일상생활에 있어서 안전을 위한 필요 사항을 이해시키고 자진해서 규칙을 지키며, 안전하게 행동 할 수 있는 태도와 능력을 기른다. 둘째, 일상생활 속에 도사라고 있는 위험을 예측하여 항상 안전을 확인하고, 올바른 판단 아래 안전하게 행동할 수 있는 태도와 능력을 기른다. 셋째, 자신이나 타인의 생명을 존중하고 학교나 가정 및 사회의 안전에 기여할 수 있는 태도나 기술의 상호작용과 위험에 대처하는 데 필요한 지식을 습득시키는 것이 중요하다.

참고문헌

• 유아건강교육 2007.학지사. 조경자․이현숙 공저
• 영유아를 위한 안전교육 1997. 양서원. 이기숙 외 4

태그 유아안전교육, 안전교육, 유아안전지도, 유아안전, 안전규칙

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