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fileicon[교육심리, 피아제, 인지발달] 피아제 인지발달이론

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2008.10.29 / 2008.10.30
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소개글

[교육심리, 피아제, 인지발달] 피아제 인지발달이론에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

발표 자료와 제출용 레포트입니다.
피아제 발표는 이것만 있으면 됩니다.

목차

1. 인지발달이론의 중심 개념

2. 지력발달의 단계설
발달단계
특징

Ⅰ. 감각 - 동작기(0~2세)
감각-동작에 의한 학습, 여러 가지 반사적 행동, 의도적인 반복행동, 대상 영속성 획득
Ⅱ. 전조작적 사고기(2~7세)
지각과 표상 등의 직접경험과 체험적인 행동, 사물을 단일차원에서 직관적으로 분류, 언어의 발달, 자기중심성의 사고와 언어태도, 비가역성
Ⅲ. 구체적 조작기(7~11세)
동작으로 생각했던 것을 머리로 생각할 수 있음, 논리적 사고, 가역성 획득, 언어의 복잡화, 사고의 사회화, 조망수용능력의 획득
Ⅳ. 형식적 조작기(11~15세)
추상적 개념의 이해, 문제해결에 있어 형식적 조작이 가능, 사물의 인과관계 터득, 문제해결에 가설적용, 가설검증능력, 추리력, 응용력의 발달

3. 피아제이론에 의한 교육이 나아갈 방향

4. 피아제이론의 문제점

본문내용

1. 인지발달이론의 중심 개념
평형화(균형) 피아제 이론에 의하면, 아동의 사고는 두 가지 과정을 통해서 발달해 나간다. 즉, 동화와 조절의 과정이다.
·⑴ 평형화(equilibrium) : 인간은 자신의 심리적 구조를 일관성있고 안정된 행동양식으로 조직하려는 경향이 있다고 피아제는 말한다. 여기서 평형이란, 개인의 정신적 활동과 환경간의 균형의 상태를 의미.
⑵ 도식(schema) : 사람은 평형의 욕구에 대한 반응으로 삶에서의 경험을 구조화 시켜 조직하려는 경향을 가지는데 바로 이런 구조화 시킨 경험을 말함. 우리가 세계를 이해하고 반응하여 기능하기 위해 사용하는 지식, 절차, 관계 등을 뜻한다.

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태그 교육, 심리, 피아제, 인지발달, 문제점

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