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fileicon[청소년자살] 청소년의 자아정체성 교육

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소개글

[청소년자살] 청소년의 자아정체성 교육에 대한 자료입니다.

목차

목 차 󰏪



Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 들어가서

1. 청소년 자살 현황

2. 자살의 원인

3. 청소년의 자아정체성을 다루고 있는 도덕과 단원 및
교수-학습 제언

4. 자아정체성 교육이 성공적으로 이루어지는 사례
- 하자작업장 학교, 정체성을 잃어버린 청소년들을 위한 교육

Ⅲ. 나오며


본문내용

Ⅰ. 들어가며


한 설문 조사에 따르면 20대 사망의 원인으로 ‘자살’이 1위를 차지했다. 그만큼 우리 사회에서 자살이라는 것이 최근 들어 급속히 증가하고 있는 추세이다. TV, 뉴스 등의 매스컴 보도들을 보더라도 자살은 비단 20대 뿐만 아니라 현대인들의 크나큰 문제로 부상하고 있음을 감지할 수 있다. 특히 이제는 자살을 결심하는 연령층이 낮아져 초등학생들도 자살을 생각해 본 적이 있냐는 질문에 상당수의 학생들이 ‘그렇다’고 대답하고 있으며 이러한 조사 결과를 보면 이미 ‘자살’이라는 것이 청소년들의 건강한 미래를 위협하고 있는 중요한 문제가 되었다.
‘자살’이라는 것의 원인을 파고 들어가면 인생에 대한 애착 그리고 무엇보다 그 인생을 살아갈 자신에 대한 사랑, 즉 자존감이 지극히 낮다는 것이 가장 큰 요소 중 하나이다. 특히 청소년 시기에는 자신이 누구이고 어디에서 왔으며 어떻게 살아갈지에 대한 계획과 가치관을 정립하는 때이다. 그럼에도 불구하고 현대 청소년들에게는 이러한 진지한 고민에 앞서 다량의 지식들을 암기하고 입시경쟁 속에서 이유조차 모를 길에 합류하라는 무언의 압력들이 작용한다. 더불어 정보화시대 가상공간 속에서 다양한 인격들을 접하고 환상 속에서 다양한 인격들을 만들어내면서 정작 본인이 누구인가에 대해서는 잊어버리고 만다.
우리 조는 청소년들의 크나큰 문제로 부상하고 있는 ‘자살’에 대한 실태가 어느 수준인지 살펴보고 그 원인을 진단해 보도록 한다. 그리고 도덕교과가 이러한 자존감, 자아정체를 다루고 있는 주요교과임에도 불구하고 교육의 결과가 청소년들의 의식과는 무관하게 이루어지고 있는 이유에 대해 살펴보고, 나아가 도덕교과에서는 이러한 문제들을 해결하기 위해 어떠한 방향의 개선이 필요한지 새롭게 도덕수업을 구성해볼 것이다. 그리고 끝으로 청소년들이 스스로를 사랑하고 진정한 자기를 찾아가는 작업들을 원만하게 할 수 있는 방안들을 연구함으로써 현재 벌어지고 있는 많은 문제들을 해결할 수 있는 실마리를 제공할 수 있지 않을까 기대해본다.

태그 청소년 자살, 정체성 정체, 스스로 학습, 사회 자신, 생명 도덕

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