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fileicon[유아교육논문]유치원과 초등학교 과학활동의 연계성에 관한 연구

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소개글

[유아교육논문]유치원과 초등학교 과학활동의 연계성에 관한 연구에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아 과학교육의 정의
2. 유아 과학교육의 내용
3. 초등학교 과학교육의 내용
4. 교사의 역할

Ⅲ. 연구방법
1. 연구도구
2. 자료분석방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유치원 과학활동
2. 초등학교 과학활동
3. 유치원과 초등학교 과학활동의 연계성
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
우리는 어린이들이 주변 세계에 대해 호기심과 경이로움을 갖고 더 많이 탐색하고 발견하기를 원한다. 어린이의 연령이 더 어릴수록 호기심이 많고, 많이 탐색한다. 이러한 면을 고려하여 과학활동이 제시되어야 한다. 과학활동을 진행하는 주체는 어린이이므로 그들의 흥미, 요구, 필요가 과학교육의 시작점이 되어야 하며, 이를 고려한 과학활동을 통해 어린이들이 주변환경이나 자연현상에 대해 과학개념을 형성할 수 있어야 한다. 그렇기 때문에 유아를 위한 과학교육에서 놀이나 활동이 중요하다(이원영, 1991).
우리 어린이들이 창의적이고 적극적인 어린이로 자라게 해주려면 스스로 배우려는 유아기에 보고, 듣고, 만져보고, 탐색하는 기회를 제공하여 과학을 실생활화하고 과학적 사고를 할 수 있도록 치밀한 연구가 필요하다. 그러나 현재 우리 나라 교육과정은 체계적인 지침이 부족하고 과학교육의 전문적 연구와 전문서적이 미비하여 유치원에서 나름대로 과학교육을 실시하고 있는 실정이다. 유아기 과학교육은 국가적 정책과 지역사회의 특징 및 유아의 흥미, 능력, 관심에 따라 가장 알맞은 형태로 개발되어야 하며 과학교육의 내용은 전체 교과과정과 조화를 이루어야 할 것이다.
현재 유치원에서 하고 있는 과학활동이 초등학교의 과학활동을 따라하는 경향이 있음을 인식하고 유치원 과학교육의 정상화를 위해 아동중심의 과학활동을 연구하고 체계화해야 할 것이다.
본 연구에서는 현재 유치원에서 많이 사용하는「월간유아」,「아동중심과학교육」,「유아과학교육」의 과학활동을 발췌하여 초등학교의 과학활동과 활동목표가 같은 것을 찾아 유치원의 과학활동에 대한 문제점을 지적하고자 하였다.

2. 연구문제
연구문제1. 유치원의 과학활동에는 무엇이 있는가?
연구문제2. 초등학교의 과학활동에는 무엇이 있는가?
연구문제3. 유치원과 초등학교의 과학활동 중 중복되는 것에는 무엇이 있는가?
II . 이론적 배경
1. 유아 과학교육의 정의

태그 유치원츄등학교, 과학활동, 사회복지, 사회복지논문, 유아

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