레포트샵

fileicon[유아교육논문]장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구

이전

  • 1유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구1
  • 2유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구2
  • 3유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구3
  • 4유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구4
  • 5유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구5
  • 6유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구6
  • 7유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구7
  • 8유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구8
  • 9유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구9
  • 10유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구10
  • 11유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구11
  • 12유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구12
  • 13유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구13
  • 14유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구14
  • 15유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구15
  • 16유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구16
  • 17유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구17
  • 18유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구18
  • 19유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구19
  • 20유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구20
  • 21유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구21
  • 22유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구22
  • 23유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구23
  • 24유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구24
  • 25유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구25
  • 26유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구26
  • 27유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구27
  • 28유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구28
  • 29유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구29
  • 30유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구30
  • 31유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구31
  • 32유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구32
  • 33유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구33
  • 34유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구34
  • 35유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구35
  • 36유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구36
  • 37유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구37
  • 38유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구38
  • 39유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구39
  • 40유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구40
  • 41유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구41
  • 42유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구42
  • 43유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구43
  • 44유아교육논문 장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구44

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 논문 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:217263)

구매가격
3,500원 할인쿠폰3,150원
등록/수정
2008.10.21 / 2008.10.22
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
44페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
love3137
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[유아교육논문]장애유아를 위한 특수교육기관에 관한 조사연구에 대한 자료입니다.

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
유아기는 모든 아동의 발달과 학습에 있어서 결정적인 시기이다. 이 기간에 이루어진 성장과 발달 및 학습은 장차 성공적 과업 수행에 결정적인 역할을 한다. 더욱이 신체, 지각, 언어, 인지 및 사회, 정서 영역 중 어느 하나 이상에 발달이 지체된 특수 유아들에게 있어서는 생후 5~6년간이 특히 더 중요하다. 이 기간이 조기 중재에 의해 발달의 촉진, 장애의 감소, 2차 장애의 예방에 가장 큰 효과를 거둘 수 있음과 동시에 장차 특수 교육비 절감 효과를 크게 가져올 수 있기 때문이다.
따라서 특수 유아의 잠재능력을 최대로 개발하여 장래 이들 생활의 질적 개선을 도모하기 위해서는 그에 대한 교육적 노력을 생의 초기부터 시작해야 할 필요가 있다.
우리 나라의 특수 유아교육은 1960년대 초부터 시작되었다고 하나 이에 대한 필요성이 본격적으로 대두되기 시작한 것은 최근의 일이다. 1980년대 중반부터 특수학교가 설치․운영되고 있으며, 그것이 일반 사회에까지 확산되어 최근에는 다양한 형태의 사설 특수 유아교육 기관들이 급증하고 있다(정정진, 1995).
구미 선진국에서는 특수 유아교육이 이미 제도적으로 정착되어 발전을 거듭하고 있으며, 사실상 특수 유아는 출생에서부터 적절한 무상의 공교육을 보장받기에 이르렀다. 우리 나라에서도 특수 유아를 위한 교육의 법제화가 크게 요청되던 중 1994년 1월 특수 유아교육을 강화한 특수교육 진흥법 개정령이 공포되었다. 이 법 제 5조에 “특수 교육 대상자에 대한 유치원 과정의 교육은 무상으로 한다.”라고 규정되어 있다. 또한 전문 개정된 동법 제 8조에 따르면 “국가 및 지방 자치단체는 장애를 지닌 유아에 대한 유치원 과정의 교육을 촉진하기 위하여 장애의 조기 발견, 교육 시설, 설비의 확충 등 조기 교육에 필요한 시책을 강구하여야 한다.” 라고 되어 있다. 이제 특수 유아에 대한 조기교육을 공식적으로 실시할 수 있는 법적인 장치가 마련된 셈이다.
특수 유아 교육에 대한 요구가 개인적으로나 사회적으로 강하게 확산되어 있음에도 불구하고 이들에게 공교육적 차원에서 질 높은 특수 교육을 제공하기에는 너무나 많은 문제들이 있다.
특수 학교 유치부를 포함한 특수 유아 교육기관의 실태와 문제점을 분석한 연구들을 살펴보면 정정진(1995)은 특수 유아교육을 강화하기 위한 법․제도의 미비, 교육 시설의 영세성, 전문가의 부족, 교육 과정의 미정립, 가족 서비스의 부실을 지적하고 있으며, 이나미(1995)는 개별화 교육, 통합교육, 부모교육의 부족을 들고 있다. 이상에서와 같이 특수 유아교육 기관 학급 운영의 수준을 논하기 위해서는 우선 현재 운영되고 있는 특수 유아교육 기관들이 어떤 수준에서 운영되고 있으며, 어떤 배경 요인과 관련성이 높은가, 또한 공통, 개별적으로는 어떤 문제점을 안고 있는가에 대한 실태들이 연구․분석되어야 할 것이다.
현재 특수 교육에 영향을 미치는 원리로 주류화, 최소 제한 환경, 정상화 원리 등이 있다. 이 원리들을 모두 특수 아동이 가능하면 일반 아동과 함께 교육받을 것을 지향하는 원리로 통합교육의 기본 원리이기도 하다. 이와 함께 개정된 제 7차 특수학교 교육과정중 유치부 교육 과정을 보면 “유치부 교육 과정은 특수학교 기본 교육과정 및 일반 유치원 교육 과정에 의함” 으로 규정하며 교육 내용을 일반 유치원 교육과정과 마찬가지로 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활로 나누고 유치원 교육 과정의 각 영역에서 제시된 Ⅰ수준․Ⅱ수준의 교육내용과 기본 교육 과정을 장애 유아의 발달 정도에 알맞게 편성하도록 되어 있다.
위에서 일반 유치원 교육 과정을 하나의 근거로 한 이유는 장애 유아의 통합교육을 도모하기 위해서이다. 통합교육은 특수 교육의 과제일 뿐만 아니라 장애 유아들의 교육에서 특히 강조되어야 할 부분으로 모든 교육 활동의 중점이 되어야 한다.
이에 본 연구는 특수학교 유치부 장애 영역별 학급 운영과 일반 유치원의 학급 운영의 실태를 파악하고, 교육과정과 교수방법을 비교 분석하여 예비 유아교특수 유아교육을 이해하는 데 필요한 기초적인 자료를 제공하는 데 목적을 두었다.

2. 연구문제
본 연구는 대전지역 특수학교 유치부 학급 운영의 실태를 파악하고 동시에 특수학교 유치부의 장애영역별 학급과 일반 유치원의 학급의 교육과정과 교수방법에서 차이가 있는가를 살펴보고자 하였다.
이에 따른 연구 문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 특수학교 유치부 장애 영역별 교육과정과 일반 유치원의 교육과정의 차이는 어떠한가?

참고문헌

참 고 문 헌
교육부(1998). 유치원 교육과정. 서울: 대한교과서주식회사.
교육부(1998). 특수학교 교육과정. 서울: 대한교과서주식회사. 2~26.
교육부(2000). 특수교육실태 조사서.
교육부(2000). 특수교육연차 보고서.
김숙남(2000). 장애유아 통합교육에 관한 공&사립 유치원 교사의 인식 조사. 전주: 우석대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
김윤숙(1999). 장애아 유치부 교육과정에 대한 인식과 편성&운영실태 분석. 전주: 우석대학교 대학원. 석사학위 청구논문.
김정은 외(1995). 발달장애아 조기교육의 이론과 지도방법. 경기: 국립특수교육원. 108-110.
김정은(2001). 유아특수교육기관 실태비교. 우석대학교 교육대학원 석사학위논문.
박경숙(1995). 조기특수교육기관 평가 모형의 개발. 한국교육, 12, 157~173.
원길재(1998). 특수학교 유치부 학급 운영에 관한 연구. 서울: 단국대학교 대학원 석사학위청구논문.
윤점룡(1994). 특수유아교육의 시설&설비. 특수유아교육방법, 강남대학교 특수교육연구소, 327~341.
이나미&강영택 (1995). 조기특수교육 활성화 방안연구. 한국교육개발원.
이미선&강영택&조정환(1999). 유아특수교육 확대 방안 연구. 국립특수교육원
이소현(1993). 조기특수교육의 대상아동 판별. 제8회 한국 특수교육학회 심포지움자료. 한국특수교육학회. 17~45.
이소현(1994). 자폐아 교육 프로그램: 문헌연구 및 특수아 조기교육 기관의 실태조사 연구. 특수교육논총, 11, 127~157.
이소현역(1995). Baily, d. B., Wolery, M.저(1992). 장애 영유아를 위한 교육. 서울: 이화여대 출판부.
정정진(1995). 조기특수교육기관 운영의 활성화 방안. 특수교육논총 제 12집 1-35.
정정진(1995). 조기특수교육기관 운영의 활성화 방안. 특수교육논총. 12, 1~35
정정진&이효자&정해동(1995). 특수유치원 설치모형개발에 관

태그 장애유아, 장애, 특수교육기관, 특수교육, 유아교육

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.
구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.