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2008.10.19 / 2008.10.20
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소개글

[교육학] 교과교육이란 무엇인가에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

교과교육론에서 교과교교이란 무엇인가를 도표화시켜 정리한것입니다

목차

교과교육이란 무엇인가?
제1절 학교와 교과교육
제2절 교과교육학의 본질
1.교과교육학의 발달
2.교과교육학의 성격
3.교육학과 일반교육학
제3절 교과교육학의 탐구내용
1.교과에 대한 이해
2.교과에 대한 정당화
3.교과의 운영에 관한 원리

본문내용

제2절 교과교육학의 본질
1.교과교육학의 발달
▣교육학 이론-> 실천지향적인 학문
:교육학 연구의 결과는 교육학의 이론체계를 발전시키는 것과 함께 학교의 교과교육에 적용되어 실제의 교과교육을 개선시키는데 기여해야 함.
▣교과교육학: 교육학의 한 분야로서 우리나라의 경우 1980년대 이후 발달.
▸현재 교과교육에 대한 필요성과 인식이 증대-> 교과교육에 대한 활발한 탐구.
2.교과교육학의 성격
1)교과교육의 정의
①학교가 교과를 가르치는 활동 or 교과를 가르치고 배우는 활동에 관한 탐구.
②교육과정령에 의해서 특별히 지정된 교과를 지정된 시간 수만큼 이수하도록 하는 교육 활동.(우리나라의 경우)
2)교과교육학의 성립과 특성
(1)교과교육학의 성립
:학문이 성립하기 위해서는 다른 학문과 구별되는 고유의 탐구내용이 필요.
▣교과교육에 대한 탐구 내용
①교육받은 이상적인 상태.(교육의 목적으로 제시)
②교과의 본질과 그것의 교육적 가치.
③효과적인 교과교육의 방법.
▸교과교육의 목적과 지식의 교육적 가치에 대한 탐구가 선행되어야 하고, 이에 기초 해서 효과적인 교과교육의 방법을 찾아야 한다.
(2)교과교육학의 특성
▣교과교육학의 본질적 특징
▸교과교육의 탐구는 각각의 교과에 해당하는 특정의 지식을 대상으로 함.
▸교과교육학은 각각의 교과에 해당하는 특정한 지식에 대한 탐구로부터 시작.
:각 교과를 이루고 있는 지식에 관한 이해, 그리고 그 지식이 갖는 교육적 가치에 대한 탐구가 선행되어야 하고 그것을 기초로 하여 교과교육의 목적, 그것을 효과적 으로 제시하고 가르치기 위한 방법에 대한 탐구가 이루어져야 한다.
▣교과교육학의 일반적(공통적)원리 존재 -> 개별 교과교육의 탐구에 효과적으로 이용.
:개별 교과교육의 탐구는 각각의 교과의 특정 지식에 해당하는 개별적 원리를 찾는 것이다. 각 교과에 해당하는 개별적 원리를 찾는다는 것은 각각의 교과교육학이 갖는 공통점이 될 수 있기 때문에 모든 교과교육학에 적용될 수 있는 교과교육학의 일반적 원리가 될 수 있다.

태그 교과교육론, 교과교육, 교과교육의 원리, 교과에 대한 원리

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