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fileicon[사회과학] ADHD(주의력결핍과잉행동장애)아동 사례연구, 주의력 증진을 위해 부모가 할 일

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소개글

[사회과학] ADHD(주의력결핍과잉행동장애)아동 사례연구, 주의력 증진을 위해 부모가 할 일에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

ADHD(주의력결핍과잉행동장애)아동의 주의력 증진을 위한 부모가 할 일과 여러가지 치료사례를 다룬 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)란?

Ⅱ. 원인
1). 유전적 요인
2). 환경적 요인
3). 뇌기능
4). 기타

Ⅲ. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 행동특성
1). 과잉행동
2). 주의집중결함
3). 충동성
4). 공격성
5). 교우관계에서의 어려움
6). 기타 관련 문제들

Ⅳ. 진단기준

Ⅴ. 주의력 증진을 위한 부모의 할 일
1). 틀(구조 structure)을 만들어주고 산만함(distraction)을 줄여준다
2). 집중하고 산만하지 않으려는 노력을 보상해준다.
3). 교구 이용하기
4). 자기조절 가르치기
5). 규칙 만들기
6). 결과 가르치기

Ⅵ. ADHD의 사례
1). 첫 번째 사례
2). 두 번째 사례
3). 세 번째 사례
4). 네 번째 사례
5). 다섯 번째 사례

본문내용

Ⅲ. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 행동특성

1). 과잉행동
과잉행동아동은 허락 없이 자리에서 이탈하고, 뛰어다니고, 팔과 다리를 끊임없이 움직이는 등 활동 수준이 높다. 장시간 가만히 앉아 있어야 하는 상황에서는 신체통제에 어려움을 느끼며, 손가락이나 다리를 끊임없이 움직이고, 이상한 소리를 내기도 한다. 이런 과도한 움직임은 거의 모든 상황에서 일어나는데 가정, 학교 클리닉의 모든 장소에서 나타나며 과제수행뿐 아니라 놀이 활동, 그리고 사회적 활동에서나 비사회적 활동 모두에서 나타난다. 분노, 좌절, 슬픔, 기쁨 등의 정사적인 반응도 일반 아동들보다 더 빈번하고 강하게 표출한다.

2). 주의집중결함
과잉행동이 양적차원에서 반영한다면, 주의집중결함은 자극이나 과제에 대한 반응의 질적 차원을 나타내는 것으로, 이는 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 주된 특성으로 간부 되고 있다. 주의집중은 여러 가지 기술이 요구되는 복잡한 과정으로 교실에서 효과적으로 기능하기 위해서는 수많은 주의집중 기술을 습득해야 한다. 어떤 자극에 적절하게 초점을 맞추고, 두 가지 과제가 동시에 주어질 때 각각의 과제에 효율적으로 주의집중을 하고, 어떤 변화를 탐지하고 그 변화에 반응할 준비상태인 경계심을 장시간 유지할 수 있는 지속적 주의집중이 필요하다. 시각적 혹은 청각적 자극특성이 분명한 경우에 비해 중립적이거나 자극의 특성이 모호한 경우에는 주의집중 결함이 현저하게 나타난다. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)아동의 선택적 주의집중 결함을 밝힌 한 연구(Shroyer & Zentall, 1986)는 듣기과제에서 내용을 상세히 설명하거나, 묘사를 많이 보태거나, 배경음이 있을때는 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)아동의 듣기이해가 떨어지는 것으로 보고되고 있다. 현저한 자극 속에 묻혀있는 미묘한 자극을 찾아내는 숨은그림찾기 같은 과제나 미묘한 언어적 단서에 선택적 주의집중을 해야 하는 서술식 산수문제에서 수행이 떨어진다. ADHD아동은 신기한 자극에는 주의집중을 하므로 신기성이 떨어지는 반복과제에서는 계속적으로 주의집중으로 하기 어렵다. 시간이 지나면서 몸을 많이 움직이며 후반부에서는 성취가 떨어지는 지속적 주의집중결함을 보인다. (Zentall, 1993). 이런 지속적 주의집중의 어려움으로 인해 장기간의 반복과 기계적인 암기기술의 숙달이 요구되는 산수계산에서는 속도가 느리며 철자에서도 맞춤법이 많이 틀린다.

태그 ADHD, ADHD아동, 행동장애, 행동장애아, 주의력결핍

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굿 좋아요 잘 정리되었음
myoungh*** (2014.04.05 15:41:41)

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