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fileicon[청년심리학] 동년배 관계

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2008.10.10 / 2008.10.11
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소개글

[청년심리학] 동년배 관계에 대한 자료입니다.

목차

1.애착대상의 변화

2.동년배 집단의 특성

3.우정의 본질

4.동년배 관계 연구의 문제점

본문내용

왜 청소년들은 동년배 집단에게 강한 애착을 나타내는가?

에릭슨 : 동년배는 자기정의(self-definition)와 전념(commitment)에 대한 건설적 피드백과 정보 제공

맥캔드레스 : 동년배 집단의 강화적 본질

동년배 집단과의 상호작용을 통한 사회화, 청소년의 지지, 지도역할을 하는 동년배집단 → 동년배 집단에 수용되기를 원함

- 동년배집단 : 정체감형성의 필수 요소인 역할 실험을 가능하게 함
→ 정체감 형성 촉진

뉴만과 뉴만 : 집단 정체감의 형성 = 청년후기 개인적 정체감 형성의 조건



① 지원과 안정감의 제공
부모와의 독립을 원하는 청소년기, 동년배집단은 부모를 대신에 이를 지원하고 안정감을 제공

② 사회적 지위의 제공
동년배 집단은 청소년에게 사회적 지위 제공, 구성원이 아니라면 소외감을 느끼게 됨

③ 자기존중감의 근원
구성원으로 있는 청소년이 아닌 청소년보다 자기존중감이 더 높음

④ 모델링과 행동표준의 근원
부모-청소년의 관계가 갈등적 혹은 부모의 부재 시 청소년들은 특히 동년배 집단에게 더 큰 영향을 받음, 동년배의 행동을 모방하고 자기 행동의 표준으로 삼음

⑤ 역할 수행의 기회와 피드백의 제공
집단과의 교류로 성인기에 필요한 기술 연습 및 자신의 생각과 행동 등이 타인에게 어떤 영향을 주는가를 알 수 있음

⑥ 아이디어의 교환과 친밀한 자기노출

⑦ 여가시간과 오락

태그 동년배 청소년, 우정 집단, 사회적 우정형성, 동조성 형성 자기노출

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