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fileicon[사회과교육] 사회과 교육과정의 지역화와 교수 학습의 실제에 대하여

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소개글

[사회과교육] 사회과 교육과정의 지역화와 교수 학습의 실제에 대하여에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

.

목차

I. 서론

II. 본론
1) 교육과정 지역화의 의미
2) 지역화 학습의 의미
3) 지역화 학습의 구분
4) 지역화의 방법
5) 교수 학습의 실제


III. 결론

본문내용

제 7차 교육과정은 “교육과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대한다.” 는 점을 구성 방침으로 삼아 교육과정 지역화를 강화하고 있다. 또한 교육과정의 편성&운영 지침에서 시&도 교육청은 “지역의 특수성, 교육의 실태, 학생&교육&주민의 요구와 필요 등을 반영하여 시&도의 교육 중점을 설정하고, 교육과정 편성&운영 지침을 작성한다.”
지역 교육청은 “지역에 적합한 학교 교육과정 편성&운영을 지도하고, 이를 지원하기 위하여 교원, 교육 행정가, 교육과정(교과) 전문가, 학부모, 지역 인사 등이 참여하는 교육과정 위원회를 구성하여 운영한다.”. 학교는 “교육부가 고시한 교육과정과 시&도의 교육과정 편성&운영 지침, 지역 교육청의 학교 교육과정 편성&운영에 관한 장학 자료를 바탕으로, 학교 실정에 알맞은 학교 교육과정을 편성, 운영한다.” 또한 학교는 “학교 교육과정을 편성, 운영함에 있어서는 교원의 조직, 학생의 실태, 학부모의 요구, 지역사회의 실정 및 교육 시설&설비 등 교육 여건과 환경이 충분히 반영되도록 노력한다.” 고 명시해 놓고 있다.
이것은 학교에서 교육과정을 운영할 때 교육과정의 지역화를 염두에 두고 이를 반영하라는 말이다. 다시 말하면 교육과정의 획일적 운영보다는 지역의 특수성과 학교 현장의 자발성과 창의성을 살려 지역화를 실시하라는 것으로 볼 수 있다. 따라서 교육과정에서의 지역화란 무엇이며, 학습 현장에서의 어떻게 적용되고 있는지에 대해 알아보도록 하겠다.

참고문헌

국회 도서관 소장 “ 교육과정 수시 개정에 따른 사회과 지역 교과서 개발 ”
사회과 지역 교과서 개발을 위한 지역화 교육 과정

태그 지역화, 사회과교육, 교육과정의 지역화, 지역화학습, 교수학습의 실제

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