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fileicon[가상교육] 가상교육의 개념, 배경, 발전, 특성, 구성, 필요성과 가상교육의 지원시스템, 과학실험, 가상학원 및 가상교육의 성공적인 운영 방안 분석(사례 중심)

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소개글

[가상교육] 가상교육의 개념, 배경, 발전, 특성, 구성, 필요성과 가상교육의 지원시스템, 과학실험, 가상학원 및 가상교육의 성공적인 운영 방안 분석(사례 중심)에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 가상교육의 개념

Ⅲ. 가상교육의 배경

Ⅳ. 가상교육의 발전과정

Ⅴ. 가상교육의 특성

Ⅵ. 가상교육의 구성

Ⅶ. 가상교육의 필요성

Ⅷ. 가상교육의 지원시스템
1. 가상학습지원시스템의 필요성
2. 가상학습지원시스템 사례
1) WebCT(Web Course Tool)
2) WCB(Web Course in a Box)
3) Virtual-U 교육시스템

Ⅸ. 가상교육과 과학실험
1. 컴퓨터 가상실험
2. 특성
3. 컴퓨터 가상실험의 유형
1) 물리적 가상실험
2) 절차적 가상실험
3) 상황적 가상실험
4) 과정적 가상실험
4. 컴퓨터 가상실험의 장, 단점

Ⅹ. 가상교육과 가상학원
1. 가상학원의 개념   
2. 교육정보화의 측면에서 본 가상학원

Ⅺ. 가상교육의 운영 사례
1. 현행 가상대학운영사항
2. 정보 통신 사이버대학 전산 운영에 따른 문제점
3. 가상강좌ꡒ데이터 베이스개론ꡓ
1) 시스템 운영방식
2) 수업방식

Ⅻ. 가상교육의 성공적인 운영방안

참고문헌

본문내용

가상교육은 첫째, 학습자의 요구와 기대를 충족시켜 줄 수 있는 다양한 형태의 커뮤니케이션과 정보 제시 형태를 제공해 주고 둘째, 다양한 관점을 가지고 있는 동료들과의 협력작업을 통해 보다 고차적인 문제를 해결해나가는 것을 용이하게 해주며 셋째, 광범위한 지식과 정보에 대한 자유로운 접근이 가능해짐으로써 교사 한 사람의 역량에만 의존하는 전통적인 교육의 한계를 극복할 수 있고 넷째, 학습자의 학습 양식, 요구, 능력에 맞는 다양한 형태의 학습 자료를 제공함으로써 개인 학습자의 인지적 특성이나 개인적 배경 요인을 충분히 고려할 수 있다는 점에서, 교육의 새로운 대안으로 부각되고 있다. 그러나, 이러한 가상교육의 도입과 활용에 대하여 얼마나 심도있는 논의가 있는지에 대해서는 자문해보아야 할 필요성이 제기된다. 가상교육의 양적 증가가 곧 우수한 교육, 양질의 학습경험을 제공해주는 것은 아니며, 기존의 교실수업에 비해서 차별화 될 수 있는 장점을 보여주지 못한다면, 가상교육은 교육의 새로운 대안으로서 자리잡지 못할 것이다. 가상교육체제의 질 관리에 대해서는 여러 가지 문제점들이 제기되고 있는 것이 사실이지만, 현재 국내에서 이루어지고 있는 가상교육 프로그램이 과연 질적으로 우수한지, 학습자들에게 얼마나 교육적으로 도움을 주는지에 대하여 심도있는 논의와 평가기준이 마련되어 있지 못하고, 학습자의 반응과 만족도 조사로써만 프로그램의 질을 판단하는 경우가 많다. 성공적인 가상교육을 위해서는 수준 높은 프로그램의 개발과 함께 명확하게 설정된 평가준거에 의하여 평가가 실시됨으로써 가상

참고문헌

◇ 김영수, 강명희, 정재삼, 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사
◇ 김호근, 최성, 21세기 사이버대학, 한국경제신문, 2002
◇ 나일주, 가상교육체제 모형 탐색, 서울대학교, 미간행 연구보고서, 1997
◇ 방송통신교육연구소, 가상교육체제 구상을 위한 심포지엄, 한국방송통신대학교, 1997
◇ 이인숙, 송미섭, 열린교육 구현을 위한 가상교육체제 설계 모형 연구 기업 교육을 중심으로, 1998
◇ 정인성, 방송대학 가상교육체제설계, 한국방송대학교 방송통신교육연구소, 1998
◇ 최성희, 전영국, 정혜선 공저, 통신망의 교육적 활용, 학지사, 2000
◇ 한정선, 효율적인 가상교육 구현을 위한 재고, 교육공학연구, 1999

태그 가상교육, 가상교육지원시스템, 가상세계, 가상공간, 가상현실

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