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소개글

[미디어센터] 미디어센터의 함의, 설립, 필요성과 미디어센터의 현황, 이용상 어려움, 문제점 및 미디어센터의 성공적 운영 방안 분석에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 미디어센터의 함의
1. 미디어센터 : 미디어교육/영상문화교육의 철학을 실천하는 현장
2. 미디어센터 : 공공적 미디어교육/영상문화교육 실현을 위한 21세기 공공문화교육시설
3. 미디어센터 : 미디어교육/영상문화교육 활동의 다양한 모델링을 위한 실험학교

Ⅲ. 미디어센터의 설립

Ⅳ. 미디어센터의 필요성

Ⅴ. 미디어센터의 현황

Ⅵ. 미디어센터의 이용상 어려움

Ⅶ. 미디어센터 경영의 문제점 및 개선방안
1. 서비스
2. 요금
3. 보급
4. 커뮤니케이션

Ⅷ. 미디어센터의 성공적 운영 방안
1. 정보매체발달 도입에 따라서 담당자가 가져야할 자질
2. 전자정보실 운영자의 자질을 강화하기 위한 훈련과 연수
3. 대학도서관 정보화와 운영자들의 태도
1) 태도의 개념과 전자정보실 운영요원
2) 사서들의 행동유발 요소
3) 정보화의 영향과 운영요원의 태도증진을 위한 요소

참고문헌

본문내용

한국은 불행히도 영상문화는 있을지 몰라도 이미지 공감대를 형성할 만한 영상문화는 아직 없다고 본다. 과거세대를 아우르면서 미래지향적인 영상문화를 만들어내지 못하고 있다. 지금 청소년들은 폭력적인 온라인게임에 열중하고, 20대들은 코믹 갱 무비를 보며 한국영화는 괜찮다고 한다. 40대는 영화를 보려고 해도 극장에선 볼만한 영화가 없다. TV를 통해 전후세대가 모두 영상문화를 공유했음에도 불구하고 왜 편파적인 영상문화만 있는 것일까. 이것은 영상미디어문화교육의 부재와도 직결되는 것이다. TV를 만드는 기술도 중요하지만 TV를 보는 가치관과 문화관도 중요하다는 사실을 우리는 좀더 일찍 알아서야 했었다. 일본이 미야자키 하야오를 배출할 수 있었던 것은 그들의 문화가 엥카에서부터 최신 레게까지 다양한 문화를 포용할 수 있는 TV문화가 저변에 깔려있었기 때문에 가능한 것이었다. 프랑스의 예술영화가 헐리우드의 파상적인 상업영화의 공세에 곤혹을 치르면서도 살아남을 수 있는 것은 예술을 사랑하는 국민성이 밑바탕에 있기 때문이다. 상업성이나 트랜디성 유행을 쫓아가다 보면 세대간의 단절은 더욱 심해지고, 이미지적 공감대를 형성할 수 있는 보편성과 다양성은 상실되고 만다. 영상 미디어 문화 교육의 중요성은 단지 비판적 미디어교육의 수용이나 학생들의 영상제작여건을 개선하자는 내용보다 더 큰 의미가 있다. 전후세대가 모두 공유하고 있는 영상문화를 통해 이미지적 공감대를 형성하고 세대간의 단절을 넘어 미래지향적 가치관을 함께 만들어 가자는 데 있다.
그러나, 영상 미디어 문화 교육은 아직도 논의만 거듭하고 있는 실정이다. 그 동안 이론적인 논의는 최창섭을 비롯하여 한국언론학회 미디어교육위원회 주최로 실시한 세 차례의 국내외 심포지엄을 통해 교육현장에서의 미디어교육의 필요성과 활성화에 대한 논의가 이루어지고 있다. 한편 얼마 전에 영화교재편찬위원회가 2권으로 발간될 예정인 고등학교용․영화․교과서 1권 초고를 완성하고, 내년 초 정식 배포를 한다고 한다. 교재가 완성되면 내년 1학기부터 전국 고등학교에서 학교장 재량에 따라 선택과목으로 영화를 채택해 새 교과서를 사용할 수 있게 된다.

참고문헌

- 김대호, 멀티미디어 시대를 대비한 미디어 정책, 박영률 출판사, 1997
- 김우룡, 뉴미디어개론, 나남, 1991
- 김용철, 교육논단 학교도서관 멀티미디어화 시급. 한국교육신문, 1997. 3. 26.
- 김정란, 디지털 도서관의 저작권 문제에 관한 소고. 국립대학도서관보, 1997
- 박인기 외 , 국어교육와 미디어 텍스트, 서울, 삼지원, 2000
- 한국언론연구원, 멀티미디어, 언론연구원총서 18, 1995
- 허병두, 독서교육 활성화를 위한 학교도서관의 역할. 함께 하는 국어교육, 24호, 1995. 6

태그 미디어센터, 미디어, 뉴미디어, 매스미디어, 멀티미디어

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