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소개글

[초등실과교육] 초등실과 모의수업에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ.단원소개
1. 대상학년
2. 단원명
3. 단원개관
4. 학습의 계열
5. 단원의 목표
6. 단원의 지도계획
7. 단원지도상의 유의점

Ⅱ. 단원 구성
1. 단원선정이유
2. 단원 구성 방향
3. 교수 ․ 학습모형

Ⅲ.구성의 실제
1. 전체 차시 계획
2. 약안
3. 본 차시 교수 학습 과정안

Ⅳ. 교수․ 학습 자료

Ⅴ. 참고 문헌

Ⅵ. 과제를 마치면서

본문내용

Ⅰ. 단원소개
1. 대상학년
【6학년】
⇒ 6학년 아동의 특성
6학년 아동은 형식적 조작기에 해당되며 추상적인 개념을 이해하고 가설을 설정, 검증할 수 있는 능력이 있다. 전체와 부분, 부분과 부분간의 관계를 명확하게 규정할 뿐만 아니라 내적인 방법으로 문제를 해결하게 된다. 이러한 사고 작용에는 주어진 자료에서 공통적인 요소를 추출하는 추상, 특수한 사물을 일반적인 개념에 비추어 그 본질을 밝히는 정의, 전제로부터 새로운 결론을 이끌어 내는 추리, 시간 및 공간의 대소와 전체 및 부분과의 관계 등을 판단하는 비교 등이 있다.
그리고 이 시기의 아동들은 서로 다른 경험의 통합, 분류와 관련된 행동들을 시작한다. 아동이 경험하고 있는 학교생활 또는 일상생활에 반영된 윤리적 개념과 또래집단의 역할에 대한 생각의 형태가 늘 일관된 것은 아니다. 부모, 형제, 자매의 태도와 모범이 이러한 탐색의 중요한 부분이 되기도 하지만 다른 사람과의 의미 있는 경쟁을 위한 선택적인 태도가 이 시기에는 중요하다.
또한 내재된 많은 가치와 기대를 가지고 있으며 순수한 감정과 판단으로서의 도덕적 체계를 발달시키기도 한다. 이 시기의 아동은 또래 집단을 중요시 여기는데 또래집단은 가족중심 시기의 확장이며 어떤 아동들은 그 집단에 참여하여 보다 많은 시간을 보냄으로써 더욱 중요해진다. 아동들은 그들의 삶에서 중요한 사람의 요구와 관점, 그리고 이해와 정서적 태도에 의해 영향을 받는다.

2. 단원명
→ 6학년 2학기 : 8. 환경을 살리는 나의 생활


3. 단원 개관
본 제제는 교육과정상의 사회 생활 영역이다. 지도할 주요 가치․ 덕목은 '환경 보호'이며, 지도 요소는 '지구 온난화로부터의 환경보호'이다. 환경 교육은 교육을 통하여 인간과 자연의 상호 관련성을 이해시키며 환경에 대한 올바른 태도와 환경 문제에 대한 책임감을 갖게 하고 문제를 해결할 줄 아는 능력을 갖는 시민을 기르려는 것에 그 목적이 있다. 환경 교육이란 환경문제의 심각성과 환경 보전의 필요성을 학습자 스스로 느끼고, 관찰, 조사, 탐구과정을 통해서 환경 문제의 심각성과 원인을 인식하고, 환경 보전을 위하여 학생들이 스스로 할 수 있는 일을 찾아 실천할 수 있도록 환경에 관한 교육, 환경에의 교육, 환경을 위한 교육을 균형적으로 실시함으로써 교육의 효과를 극대화한다.
이러한 목적을 효율적으로 달성시키기 위해서는 환경오염의 원인과 환경오염이 우리 생활에 미치는 영향을 파악하고, 환경을 되살릴 수 있다는 생각을 마음에 다지고, 6학년 어린이들이 할 수 있는 사례들이 구체적으로 지도되어야 한다. 이 단원에서는 다양한 환경 문제 중에서 지구 온난화를 주제로 선택하여 지구 온난화 현상이 발생하는 원인과 그 실태, 그리고 우리 생활에 어떠한 영향을 미치는지에 대하여 알고, 지구 온난화 현상을 방지하기 위한 예방방법을 알아보는 활동을 중심으로 구성하였다.

태그 온난화 지구, 학습 온난, 활동 문제, 주제 환경, 방법 Map

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