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소개글

[파워포인트, 프리젠테이션, 발표] 파워포인트 프리젠테이션의 제작 절차와 파워포인트 프리젠테이션의 활용 및 파워포인트 프리젠테이션의 사용 방법 분석(발표자태도, 발표력향상지도)에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 파워포인트 프리젠테이션의 제작 절차

Ⅲ. 파워포인트 프리젠테이션의 활용

Ⅳ. 파워포인트 프리젠테이션의 사용방법
1. 파워포인트 시작하기
1) 새 프레젠테이션 만들기
2) 내용구성 마법사를 이용하여 프레젠테이션 만들기
3) 서식파일로 프레젠테이션 만들기
4) 슬라이드 구성 선택
5) 기존 프레젠테이션
2. 슬라이드 배경 장식
1) 디자인 서식 적용
2) 문자열 서식
3) 클립아트
4) 슬라이드 배경
3. 마스터
1) 슬라이드 마스터
2) 제목 마스터
3) 유인물 마스터
4) 슬라이드 노트 마스터

Ⅴ. 발표자의 태도

Ⅵ. 발표력 향상 지도 방법
1. 자유롭게 발표할 수 있는 허용, 지지적 분위기를 조성한다.
2. 발표하기 전에 생각할 수 있는 충분한 시간을 준다.
3. 발표할 기회를 고루 제공하고 발표기회가 많게 한다.
4. 남의 발표 내용을 잘 듣도록 한다.
5. 교사가 아동의 발표를 집중해서 들어주어야 한다.
6. 발표하지 않으면 안될 상황을 만든다.
7. 발표에 임하는 방법을 아동과 교사가 약속해둔다.
8. 적당한 보상이 따라야 한다.
9. 소집단 토의를 활용하는 방법도 효과적이다.
10. 끈기 있는 교사의 관심과 지도가 뒤따라야 한다.

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
파워포인트는 효과적인 프리젠테이션을 위해 교실 수업에서 많이 활용되고 있는 프로그램이다. 이러한 프로그램을 이용하여 교과서를 재구성하고 자료를 제작하여 이를 적용함으로써 영어 의사 소통 능력을 신장시킬 수 있는 방안을 마련하고자 하였다. 그 결과 파워포인트의 적용은 무엇보다 다이내믹한 자료 제시 효과를 발휘하여 단조로운 교실 수업에 활력을 불어넣었다. 다채로운 시각적 효과는 자료의 사실성과 현실감을 높여 주었고 다양한 청각적 효과는 흥미를 유발하여 학습에 대한 집중력을 높일 수 있었다. 이러한 효과들은 학생들을 학습 활동으로 유도하여 영어 교과에 대한 흥미도 및 자신감의 증가와 영어 기능의 신장이라는 결과로 나타났다. 나복희는 멀티미디어의 영어 교육에의 적용을 두고 영어 교사는 중대한 도전에 직면해 있다고 했다. 즉, 컴퓨터와 인터넷 등의 새로운 멀티미디어 시대가 도래하면서 교수 방법에 급격한 변화를 초래하여 멀티미디어가 영어 교사의 위치를 대체하려 하고 있다는 것이다. 이러한 변화되는 흐름 속에서 교사로서의 역할을 다하기 위해서는 멀티미디어에 대한 연구와 더불어 멀티미디어를 이용한 학습 자료의 개발 및 지도 방법에 더욱 노력하지 않으면 안될 것이다. 한편으로 수업에 대한 학생들의 소감에서 󰡒영어로 의사 표현을 할 기회가 많고 다양한 자료를 접할 수 있어 도움이 되었다󰡓는 말에서처럼 효과적인 학습 자료와 이를 통한 동기 유발은 영어 의사 소통 능력 신장에 중요한 요소라는 것을 잊지 말아야겠다. 그리고 󰡒영어로 된 영화, 영어 방송, 영어 신문 등을 이용하여 영어로만 수업하는 활동을 많이 했으면 좋겠다󰡓는 학생의 제언에서처럼 다양한 매스미디어를 활용한 멀티미디어 수업에 대해서도 보다 많은 관심과 연구가 있어야겠다.

프리젠테이션의 정의
Presentation이란 한정된 시간 내에 정보를 정확하게 전달, 그 결과로서 판단과 의사결정까지 초래하는 Communication Skill이다.
- 한정된 시간
- 청중
- 원하는 결과 (방향성)

참고문헌

­마이클도일, 데이비드 스트라우스, 회의 성공의 Key, 하서출판사 , 2004.
­야하타 히로시, 프리젠테이션 박사
­윤희원, 효과적인 프리젠테이션 이론과 실제 (I), 2000
­젠 루 지음, 김영석 옮김, 프리젠테이션 마스터하기
­최현택, 쉽게 배우는 한글 파워포인트 97, 정보문화사
­한정선, 프리젠테이션 오 프리젠테이션 성공을 연출하는 프리젠테이션 전략
­George J. Kops, 비즈니스 프리젠테이션 (10 Minute Guide)

태그 파워포인트, 프리젠테이션, 발표, 프레젠테이션, 발표력

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정말 만족합니다. 수고하셨어요
bosso4e*** (2011.05.25 10:39:30)

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