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소개글

[시설보호아동] 시설보호아동의 특성과 시설보호아동의 심리사회적 문제 및 시설보호아동을 위한 독서요법 분석에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 시설보호아동의 특성

Ⅲ. 부모이혼과 아동문제

Ⅳ. 시설보호아동의 심리사회적 문제

Ⅴ. 시설보호아동을 위한 독서요법
1. 개인요법
1) 개인면접
2) 독서기록
2. 집단요법
1) 독서회
2) 독서 써클
3) 팀에 의한 치료
4) 팀 리더의 책임

Ⅵ. 결론 및 논의

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
시설아동은 아동복지시설에서 보호를 받고 있는 아동을 말한다. 아동복지시설은 아동 및 임신부의 복지를 위한 시설로서 요보호 아동을 대상으로 이들의 생활, 치료 및 재활 등의 서비스를 제공하는 생활의 장이다. 아동복지법에 의한 요보호아동의 개념은 만 18세미만의 아동으로서, 그 보호자로부터 유실, 유기, 이탈된 경우, 보호자가 아동양육에 부적당하거나 양육능력이 없는 경우, 기타의 경우에 아동복지법에 의해 보호받는 아동을 뜻한다. 오늘날, 시설아동의 발생원인은 크게 세 가지이다. 우선 아동취업의 감소와 취학의 증가로 아동의 자활능력이 약해져 피부양자가 된 것이 첫 번째 원인이다. 다음 원인으로는 핵가족화로 부모가 부양능력을 감소, 상실하거나 가족의 부양기능이 감소 상실될 때 부모의 역할을 대체할 적절한 세대가 없고, 성차별 이데올로기로 부모의 이혼, 재혼시에 기아가 되거나 편모의 경제적 자활능력 취약으로 인한 부양의 어려움이 두 번째 원인이다. 마지막으로 아동 자신 혹은 그 가족에 문제가 있을 때 가정보호의 대안으로서 시설보호가 증가하고 있는 것이 세 번 째 요인이다. 이렇듯이 시설아동의 발생원인은 과거와 많이 달라지고 있다.

Ⅱ. 시설보호아동의 특성
시설에 수용되어 있는 아동은 과거에는 전쟁 고아와 불우 아동이 대부분이었지만, 현재에는 가정 결손, 즉 미혼모, 부모의 이혼 및 별거, 부모의 사망, 편부나 편모 및 부모의 학대를 이유로 시설에 입소하여 생활하고 있다. 이 아동들은 부모상실과 가정을 대신한 ꡐ시설ꡑ이라는 특수한 환경에서 일반가정 아동과는 다른 경험을 하기 때문에, 일반가정 아동과는 다른 특성을 나타낼 수 있다. 시설아동들과 일반가정 아동들의 발달을 비교한 연구들에 의하면, 시설 아동이 일반 가정의 아동들에 비해 전반적으로 발달이 지체되었다. Bowlby(1965)의 연구에서는 생후 6개월 된 아이들을 대상으로 한 조사에서 시설아동이 일반가정 아동에 비해 언어적 퇴행이 발생하고 지능과 정신발달에서도 지체되었고, Provence와 Lpton이 75명의 시

참고문헌

▷ 강달금. 영유아보육정책의 문제점과 개선방안에 관한연구. 중앙대 사회개발 대학원 석사학위 논문. 1992.
▷ 김익균 외. 아동복지론. 2005.
▷ 김정란. 우리나라 아동복지서비스의 발전방향에 관한 연구. 숙명여자대학교 정책대학원 사회복지전공 석사논문. 2001.
▷ 김정자. 우라나라 탁아현실과 문제점. 1980.
▷ 배태순. 해체된 가정의 아동들. 그들은 어떻게 보호되고 있나 : 국내 해체 가정의 아동보호 현황. 한국아동복지학회지 제9호. 2000.
▷ 장인협외. 사회복지학. 서울대학교출판부. 2005.
▷ 한성심 외. 아동복지(아동복지론). 창지사. 2003.

태그 시설보호아동, 시설보호, 시설아동, 아동복지, 아동문제

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