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fileicon[교육심리학] 7장. 학습에 대한 인지적 관점

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소개글

[교육심리학] 7장. 학습에 대한 인지적 관점에 대한 자료입니다.

목차

1.학습에 대한 인지적 관점
2.정보처리이론
(1)정보처리 모델: 이해의 촉진
(2) 감각기억
(3)작업기억
(4)장기기억
(5) 인지과정
(6) 메타인지:인지과정에 대한 지식과 조절
(7)다양성이 정보처리에 미치는 영향

3.교실에서의 정보처리: 교수전략
(1)도식 생산: 통합된 선언적 지식의 획득
(2) 교실에서의 도식 생산 촉진: 교수전략
(3) 이해와 자동화: 절차적 지식의 획득
(4) 이해와 자동화의 촉진: 교수전략
(5) 평가와 학습: 인지적 교수에서 평가의 역할

본문내용

<학습 목표>

인지학습이론의 기반 원리를 열거하고 설명할 수 있다.

기억저장고와 인지과정을 포함한 정보처리 체계의 구성요소를 설명할 수 있다.

메타인지가 어떻게 학습에 영향을 주는지 설명할 수 있다.

수업 중 도식 발달을 촉진하기 위한 방법을 실행할 수 있다.

인지학습이론을 수업에 적용할 때 평가가 담당하는 역할을 설명할 수 있다.

1. 학습에 대한 인지적 관점
인지학습이론의 등장배경
: 학습에 대한 인지적 관점
-인지혁명(cognitive revolution)
:행동주의의 무능함
컴퓨터의 발달
⇒ 인지학습이론의 등장: 인지혁명
(1950년대 중반~1970년대 초반)


.
.
.
(2) 인지학습이론의 네 가지 기본 원리

학습자는 적극적이다

이해는 학습자가 알고 있는 것에 의존한다

학습자는 이해를 기록하기 보다는 구성한다

학습의 정의:학습은 개인 정신구조의 변화이다.

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