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fileicon[교육학] 학교도서관 운영의 이론과 실제

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소개글

[교육학] 학교도서관 운영의 이론과 실제에 대한 자료입니다.

목차

1. 학교도서관의 의의
2. 학교도서관의 구성요소
3. 학교도서관의 역할
4. 학교도서관 운영사례
5. 독서교육을 위한 도서관 이용지도

본문내용

독서교육에서 독서환경과 독서교육의 현장으로서 자료와 시설을 이용할 수 있는 학교도서관은 매우 중요한 의미를 지니고 있다. 또한 학교도서관 입장에서도 독서교육은 아주 중요한 운영내용으로서 자리하고 있다. 학교도서관은 독서교육을 도와주는 지원의 역할에서부터 독서교육의 직접적인 활동의 장소로 다양하게 활용되고 있다. 독서교육의 경향이 변화함에 따라 자연스럽게 학교도서관의 자료와 시설 및 운영도 바뀌어 시대의 변화에 부응하고 있다. 따라서 독서교육과 학교도서관은 동반자관계로서 따로 분리해서 생각할 수 없는 합일체이다. 따라서 독서지도교사가 학교도서관에 대한 기본적인 이해가 필요하다는 당위성이 여기에 있다. 물론 학교도서관 운영자도 독서교육에 대한 기본적인 지식이 반드시 필요하며 본 독서지도교사 원격연수가 많은 도움되리라 생각한다. 독서지도교사는 본 강의를 통하여 학교도서관의 전체적인 모습을 이해하고 독서교육에 도서관을 적절하고 효과적으로 활용할 수 있도록 안내하고자 한다.
1. 학교도서관의 의의
1) 학교도서관[ 學校圖書館, school library ]
학교도서관은 초등학교․중학교․고등학교 및 이에 준하는 각종 학교에 설치되어 학교교육의 목적 달성을 지원하는 교육시설 중 하나로, 각종 자료를 수집 → 정리 → 분석 → 보존 → 축적하여 → 학생과 교사의 이용에 제공함으로써 정보이용, 조사, 연구, 학습, 교양 등 학교교육과 평생교육 및 문화발전에 기여하는 도서관 또는 도서실을 말한다.
도서관 및 독서 진흥법 제34조에서는 학교도서관의 설치를 의무화하고 있으며, 학교도서관의 업무를
⑴ 학교교육에 필요한 자료의 수집 ․정리 ․분석 ․보존 ․축적 ․이용,
⑵ 독서 및 도서관 이용의 지도,
⑶ 시청각자료의 개발 ․제작 ․이용의 지원,
⑷ 기타 학교도서관으로서의 기능수행에 필요한 업무로 규정하고 있다.

2) 학교도서관의 목적
학교도서관의 기본적인 목적은 그 학교의 교육목적과 일치한다. 따라서 학교도서관은 학교 교육에 필요한 자료를 수집, 정리, 보존하여 학생과 교사의 이용에 제공함으로써 학교교육과정 전개에 기여하는데 주안점을 두어야 한다.
⑴ 학생들에게 학습에 필요한 지식정보를 제공함으로써 자율학습, 탐구학습활동을 돕는다.
⑵ 도서관 자료의 검색 및 이용방법 교육으로 자율적 조사연구 능력을 배양 한다.

참고문헌

1.『학교도서관 운영 편람』교육인적자원부, 서울시교육청, 2003
2.『학교도서관 운영의 실제』송기호, 한국도서관협회, 2000
3.『학교도서관 길라잡이』서울특별시교육청, 2002
4.『학교도서관 활성화 및 독서교육 우수사례집』 교육인적자원부, 2001
5.『학교도서관 활용 우수사례』교육인적자원부, 2002
6. 교육인적자원부 홈페이지 학교도서관 메뉴, http://www.moe.go.kr/
7. 서울특별시교육청 홈페이지 학교도서관 메뉴, http://www.sen.go.kr/

태그 학교도서관의의, 학교도서관구성요소교도서관역할

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