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fileicon[정신건강] 미술치료

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소개글

[정신건강] 미술치료에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동을 위한 미술치료

2. 청소년을 위한 미술치료

3. 성인 미술치료

4. 노인 미술치료

5. 장애인을 위한 치료

6. 점토를 통한 미술 치료

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

진단 또는 치료 목적에 따라 무수히 다양한 방법으로 미술치료를 할 수 있는 것처럼 미술치료를 받을 수 있는 사람도 제한이 없는 것 같다. 미술치료는 실제로 어떤 연령이든 또 어떤 정도의 건강상태나 장애를 가지고 있든 모두에게 도움이 될 수 있다. 그러나 미술치료의 독특함은 다른 형태의 도움으로는 접근할 수 없는 사람들에게 다가갈 수 있다는 점이다. 조건이 일시적이든 장기적이든 영구적이든, 미술 표현이 요구를 가장 잘 충족시키는 것으로 보이는 시기들이 있다.

미술치료는 특히 이런 사람들에게 좋다.

-말이 없는 사람들
미술은 자폐증, 청각장애, 정신지체, 뇌손상, 치매 등의 이유로 말을 할 수 없는 사람들에게 유일한 소통의 통로가 될 수 있다.

-심리적으로 저항하는 사람들
말을 할 수는 있지만 언어적인 차원의 치료에 저항하는 사람에게는 미술을 통해 보다 쉽게 접근할 수 있으며, 특히 다른 접근방법들을 시도했으나 실패한 경우에 적합하다. 대부분의 청소년과 성인이 자신의 미술 능력에 대한 불안에도 불구하고, 심지어 경계하고 적개심을 갖고 있는 환자들조차, 미술작업이 겁을 주지 않는 방법으로 제공된다면 작업에 참여할 수 있다.



Ⅱ. 본론

1. 아동을 위한 미술치료

1) 아동기에 나타날 수 있는 문제들
아기와 엄마 사이에는 유대감과 친밀감이 만들어지는데, 이것이 아이의 정서 상태를 크게 좌우한다. 충분한 사랑과 신뢰 속에서 자란 아이는 정신이 건강하고 긍정적인 인성을 갖지만 충분한 애정을 받지 못한 아이는 심리적 결핍감이 정서 장애로 발달할 수 있다. 영유아기를 무난하게 잘 보낸 아이라도 초등학교에 다니기 시작하면서 수많은 스트레스에 노출되어 심리적인 어려움을 겪게 된다. 그런데 아이들은 사고력과 언어 표현 능력이 미숙하기 때문에 상담만으로 문제를 해결한다는 것이 어렵다.

참고문헌

미술치료학개론/ Judith A. Rubin 지음. 김진숙 역/ 학지사

점토를 통한 미술 치료/ 데이비스 핸리 지음. 김선현 옮김/ 이론과 실천

(그림으로 행복을 여는 시간) 마음을 읽는 미술치료 / 김선현지음/ 넥서스BOOKS

태그 미술 콩, 미술콩 장애, 사람 자유화, 켄트지 콩의, 점토 문제

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