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소개글

타일러의 목표중심 교육과정 개발모형에 대한 자료입니다.

목차

1. ‘교육과정’에 대한 근본적인 물음

2. 목표중심 교육과정 모형

3. 목표중심 교육과정 모형의 구성 요소
(1) 교육목표의 설정 & 진술
① 타일러의 교육 목표설정 & 진술
② 블룸의 교육목표 분류학
③ 메이거의 행동적 수업목표 진술 체제
(2) 학습경험의 선정
(3) 학습경험의 조직
(4) 학습성과의 평가

4. 목표중심 교육과정 모형의 교육적 의미

5. ‘타일러 논리’에 대한 비판

본문내용

1. ‘교육과정’에 대한 근본적인 물음
“교육과정이란 무엇인가?”
(‘학문 & 교육의 실천체계’ 로서의 교육과정이 가지는 본질적인 의문)
1.‘무엇을 가르칠 것인가’
지식의 본질과 선정에 관한 문제
2.‘그것을 왜 가르치는가’
지식의 정당화에 관한 문제
3.‘어떻게 가르칠 것인가’
교수-학습 상의 방법론적인 문제
4.‘가르친 것을 어떻게 평가할 것인가’
평가 상의 문제
이 네 가지 물음은 교육과정 연구의 근본 주제이며,
이 문제들을 종합적으로 고찰했을 때 비로소
(1) 교육과정의 기본적인 개념 모형을 정립할 수 있으며,
(2) 교육과정을 중심으로 한 교육활동의 전모를 파악할 수 있음.
<생활사태에서의 활동들>
현재의 아동들이 장차 성인이 되었을 때 종사해야 할 활동들임.
교육을 통하여 아동들이 준비를 갖추어야 할 활동들임.

경험중심교육과정에서의 교육과정 개발은
아동과 청소년들이 장차 성인이 되었을 때 종사해야 할 활동을 분석하고 범주화하여
교육의 내용을 삼는 형태를 취하였기에, ‘생활적응 교육’으로도 부름.

<1950년대 초, 미국 생활적응교육위원회>
생활적응교육 : 모든 청소년들로 하여금 스스로 만족스럽게 민주적으로 생활하면서
가족의 일원으로서, 직업인으로서, 시민으로서,
사회를 위하여 유익한 일을 할 수 있도록 준비시키는 교육을 의미함.

교육의 7대 원리 : ①건강, ②기초기능(reading, writing, counting, expressing)
③훌륭한 가족구성원, ④직업, ⑤시민정신, ⑥여가 선용, ⑦윤리적 인격 등

교육의 4대 목표 : ①자아실현, ②인간관계, ③경제적 효율성, ④공공적 책임감 등

<생활적응 교육을 실천하기 위한 교육과정체제로서의 타일러 논리에 대한 평가>
환원주의적 접근 방식: 교육목표로부터 내용, 평가의 모든 것이 도출되어 나옴.
그러므로 교육내용의 본질과 정당화 문제는 교육목표의 설정 단계에서 완전하게 해결되어야 함.


태그 교육 교육과정, 교육목표 학습경험, 목표 과정, 경험 학습 교육내용

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didr*** (2009.11.06 11:00:18)

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