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소개글

[아동상담] 장애아동의 상담에 대한 자료입니다.

목차


13장. 장애아동의 상담

1.아동상담(장애아동)상담의 정의

2.장애아동상담의 특징:

3.장애아동상담의 목적:

4. 장애아동 상담의 유형

5.장애아동상담의 특성

6.장애아동 상담방법

7.특수아 상담의 원리>장애아동

8. 장애아동 부모와 가족참여의 필요

1.정신지체(MR : Mental Retardation)

2. 학습장애(Learning-Disabilities; LD)

3.전반적 발달장애(유아기 자폐증)

4.주의력결핍과잉행동장애 (Attention Deficit Hyperactivility Disorder, ADHD)

5.분리불안 장애(Separation anxiety disorder)

6.신체장애


본문내용

13장. 장애아동의 상담

1.아동상담(장애아동)상담의 정의

상담은 일반적으로 ‘상담자와 내담자간의 여러 번의 면접과정’으로써 ‘도움을 필요로 하는 사람이 전문적 훈련을 받은 사람과의 대면 관계에서 생활 과제의 해결과 사고, 행동 및 감정 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이라고 정의할 수 있다. 상담은 현실적인 문제를 해결하는데 도움을 주고 내담자가 잘 적응할 수 있도록 인도해 주는 것 뿐 아니라 그러한 개개의 문제 해결의 과정을 통해서 자기 스스로가 판단하고 해결할 수 있는 능력을 준비하여 주는 과정이다.
상담은 도움을 요청하는 내담자와 도움을 주는 상담자, 그리고 내담자와 상담자 간의 대면관계로 이루어진다. 그 중에서 장애아동의 상담은 일반인 보다는 좀 더 특수한 문제를 지니고 있는 장애아동이 상담의 대상이 된다. 따라서, 장애아동 상담은 ‘신체, 인지, 정서, 사회, 행동상의 특수한 문제를 지닌 내담자와 전문적인 훈련을 받은 상담자 간의 관계에서, 상담자가 내담자의 문제를 이해하고 2차적 문제 발생을 예방하기 위해 내담자와 함께 교육, 적응, 진로 및 의사결정, 문제해결, 치료교육, 자기 발전을 위한 노력을 기울이도록 전문적으로 도와주는 교육 과정이다’라고 정의할 수 있다.

2.장애아동상담의 특징:
일반 아동상담의 경우도 그렇지만 장애아동의 상담의 경우에는 아동의 부모, 학교등과 협력하여 체계적인 접근을 하는 것이 상담효과를 극대화 시킨다. 장애아동들은 일반적인 고려 외에 장애아동들의 특수한 지적. 교육적. 정서적, 신체적 특징은 물론 비장애아동의 가족과는 다른 그들 가족의 독특한 가족 역동이 함께 고려되어야한다. 그러기 위해서는 각 아동의 장애를 잘 파악 즉, 문제 및 상황을 잘 파악하고 배경정보에 대해서도 알아야하며 그에 맞는 상담기법을 적용시켜야 하며 그러기 위해서는 부모, 가족 상담을 먼저 실시하여 장애아동에 대한 파악을 하는 것이 중요하다.

태그 장애 장애아동, 아동 상담, 학습장애 문제, 학습 정신, 정신지체 지체

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