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소개글

[교육학] 바람직한 수업의 준거에 대한 자료입니다.

목차

1. 바람직한 수업의 준거

1) 학습지도계획의 설립
2) 올바른 수업의 요소
3) 바람직한 수업의 준거.

2. 고교 시절 은사님의 수업

3. 수업 내용에 대한 비판

1) 학습 목표의 제시
2) 성량과 어조의 문제
3) 사전 평가의 유무
4) 수업내용
5) 사후 평가
6) 총평

본문내용

1. 바람직한 수업의 준거


1) 학습지도계획의 설립

① 교과에 대한 관념적인 개념 정리에서 출발하여 교과를 조직하고 제시하는 방법을 시사.

- 일반적인 의미에서의 학습지도계획 설립.
논리적인 순서로 보아 이상이 없는 방법

→ 교사는 이러한 논의를 통해 자신의 수업 행위를 이끌 수 있는 지침을 찾으려고 노력.

② 실제적인 수업을 분석하여 교육의 당면 사태를 파악하고 사태 해결 방법을 강구.

- 교사가 당면한 수업 현실과 실재로 하고 있는 일에 대한 정의를 분명하게 해줌.

→ 관념적 개념 정리에서 출발한 학습지도계획이 학습 사태에 대한 바른 인식에서 이루어 졌는가를 확인할 수 있게 해줌.


2) 올바른 수업의 요소

① 정확한 학습목표

- 학습 목표란, 학습을 마친 학습자가 당연히 할 수 있어야하는 행동을 나타낸 것.
성취 결과를 확인할 수 있는 행동적인 표현으로 구체적으로 서술하여야 함.
명시적, 일의적인 분명하고 구체적인 행동동사로 진술.

② 완벽한 형태의 학습지도안

- 학습지도안이란, 학습목표의 달성을 위한 구체적인 절차나 방법, 수단 등을 제시한 것.
학습 내용을 풍부하게 해주고, 학습 과정을 용이하게 해줌.
학습목표에서 지시한 내용을 학습과정 전반에 일관적으로 표현될 수 있도록 함.

태그 교육, 교육학, 교육방법

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