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2008.08.19 / 2008.08.20
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소개글

Accountability or Mastery- 수행평가에 대한 자료입니다.

목차

1.글쓴이 소개

2.수행평가의 정의와 내용

(1) 정의

(2)목적

(3)시행절차

(4)종류

3.수행평가의 이론적 기초

4.수행평가의 장․ 단점

5.실제사례

6.결론


본문내용

Accountability or Mastery

1.글쓴이 소개
조셉 디마티노: 로드아일랜드 워릭 서부에 위치한 중등학교 재설계 센터의 회장이며, 이전에는 브라운대에서 교육동맹을 위한 중등학교 재설계 프로그램의 디렉터로 일했었다.

2.수행평가의 정의와 내용
(1) 정의
수행평가란, 일반적으로 평가자(교사)가 피 평가자(학습자)들이 학습과제, 수행 과정이나 결과를 직접 관찰하고 관찰결과를 전문적으로 평가하는 방식이라고 정의하고 있다. 본문에서는 학생들의 학업 능력을 관찰하고 그것의 순위를 책정하여, 학생들이 교재를 통해 학습을 얼마나 이루었는지 혹은 그렇지 않은지 그리고 심화학습이 어떤 부분에 가장 필요한지 파악하는 방법이라고 설명하고 있다. Bridgeford(1982)는 새로운 문제나 특정의 과제를 해결하는 능력을 측정하기 위한 체계적 시도로서 실제 또는 모의 상황에서 피 평가자들이 나타내 보이는 반응들을 전문가인 평가자가 직접 관찰하고 판단함으로써 이루어지는 평가방식이라고 정의하였다. Haertel(1992)은 피 평가자들이 특정의 산출물을 만들어 내거나 구체적인 활동을 수행하게 함으로써 자신들의 능력을 직접적으로 나타내 보일 것을 강조하는 평가방식이라고 정의하였으며, Mehrens(1992)는 피 평가자의 반응을 평가하는 과정에서 평가자의 관찰과 전문적인 판단을 특히 중시하는 평가방식이라고 하였다.

태그 수행평가 평가, 수행 학생, 상대주의 기준, 학습 주의적, 교육 평가관

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