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[발달심리, 기억발달] 발달이론-기억발달

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2008.07.31 / 1970.01.01
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목차

1. 개관
2. 기억에서의 정보처리론적 접근
3. 영아기 기억발달
4. 유아기 기억발달
5. 사회적 맥락에서의 기억발달
6. 중년기 이후의 기억발달

본문내용

Ⅰ. 개관
1. 기억은 인지활동을 수행하는 데 있어 필수불가결한 요소이며 다양한 수준에서 작동한다.
2. 기억발달은 인지적 능력에서의 보편적 결과뿐 아니라 사회적 경험의 영향을 받는다.
3. 기억발달에 영향을 미치는 요인은 기초능력, 방략(책략), 지식, 상위기억, 사회적 맥락 등이다. 이 중 어떤 요인들은 다른 요인들보다 더 큰 영향을 미치며, 특정한 시기에 더 크게 작용한다.
4. 기억발달 경향은 연령이 증가함에 따라 기억과제를 더 잘 수행할 수 있다는 것이 일반적 견해다. : 일반적인 기억발달곡선(Brunswik, Goldscheider & Pilek, 1932)

참고문헌

성현란 외(2001), 「인지발달(6장)」, 학지사
송명자(1995), 「발달심리학(5장 155-174)」, 학지사
이용남 외(1999), 「신교육심리학(7장 189-206)」, 학지사
정옥분(2004), 「발달심리학(223-226, 281-289, 591-597, 647-649)」, 학지사

태그 발달심리, 기억발달, 영아기 기억발달, 유년기 기억발달, 중년기 기억발달

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