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소개글

일상생활을 통한 유아수학교육에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 목적

Ⅱ. 중요성 및 필요성

Ⅲ. 내용

Ⅰ) 일상생활을 통한 수학교육 내용의 예

Ⅱ) 응용하기

Ⅳ. 방법

Ⅴ. 기억해야 할점


본문내용

일상생활을 통한 유아수학교육



Ⅰ. 목적
유아 자신에게 친숙한 문제를 자신의 생활 맥락에서 접근하여 해결할 수 있는 주도권을 주어 시도하기 위해 노력하도록 하는 것을 목적으로 한다. (이에 수학교육은 학교에서의 준비학습을 강조하기보다 유아의 친숙한 생활을 적절히 연결시켜 유아에게 도전이 될 만한 적절한 수학학습의 경험을 연관시키면서 유아의 학습 의욕을 높여 주는데 있다.)

Ⅱ. 중요성 및 필요성

첫째, 일상생활에서의 유아의 수학에 대한 관심과 흥미 그리고 사전 경험은 수학적 사고 발달에 영향을 준다. 유아가 수학에 대해 얼마만큼의 흥미와 자신감을 갖느냐 그리고 학교에 들어가기 전에 이미 일상적인 경험을 통해 수학적 개념을 이해했느냐는 유아가 앞으로 수학적 문제를 해결해야 하는 상황에 부딪쳤을 때 문제 해결의 성패를 좌우한다. 이것은 수학 활동을 제공하는 사람(부모나 교사 등)의 수학에 대한 태도나 습관에 따라 많이 좌우되는데, 설명이나 지시를 통한 반복적인 연산교육은 수학에 대한 흥미를 떨어뜨리기 쉽다. 따라서 부모는 자연스럽게 일상생활 속에서 수와 친숙해질 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다.

둘째, 유아보다 지식이 많은 부모와 유아의 의미 있는 언어적 상호작용은 수학적 사고 발달에 영향을 준다. 유아들은 자신보다 많은 것을 알고 있는 사람들과의 대화를 통해 보다 의미 있는 학습을 하게 된다. 그러므로 부모가 유아에게 수학적 개념을 알려주고자 할 때에는 수학적 개념과 관련된 질문을 던져 유아의 수학적 사고가 점점 확장되도록 도와주는 것이 필요하다.

태그 수학 아이, 수학적 유아, 일상생활 교육, 개념 생활, 대한 수학교육

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