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소개글

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하고 싶은 말

정말 힘들게 작성한 레포트이며 A+ 점수를 받은 레포트입니다..

독특한 수업방식에 관한 레포트가 필요하시다던지, 혹은 인상깊었던 수업레포트가 필요하신분은 사가셔도 좋습니다 도움많이 되실겁니다.

순수한 저의 분석과 고찰로 작성한 것입니다.

좋은 하루되세요~^^


목차

1.용산고등학교 최수일선생님.
2.서울 광영여고 김지희 선생님.

본문내용

서울 이번에 본 프로그램은 서울 용산고등학교의 한 수학선생님에 관한 내용이다. 선생님의 성함은 최수일선생님. 여름방학이 시작되는 시기에 고3 수험생들은 무엇보다도 수학이라는 과목을 가장 걱정할 것이다. 이 시기에 어떻게 수학공부를 하느냐에 따라서 수능날 수학을 볼 것인가 말 것인가가 결정된다고 해도 과언이 아닐 것이다. 짧은 시간에 공부를 해서 올리기 힘든 과목이 수학이고, 그렇다고 수학을 포기한다면 수능에서 결코 좋은 점수를 받을 수 없기 때문에 수학이라는 과목은 어려우면서도 중요한 과목이다. 여기에 나오는 최수일선생님께서는 학생들의 이러한 고충을 누구보다도 잘 알고 있었고 해결책 또한 가지고 있었다.
먼저 학생들에게 문제를 풀게 하였다. 그 이유는 문제의 출제의도를 어떤 식으로 파악했는지 보기 위해서였다. 학생들은 칠판에 문제를 힘들게 풀어서 정답을 맞추었다. 하지만 선생님께서는 학생들에게 문제를 보고 바로 연필을 가져다 풀지 말고 먼저 문제의 출제자가 어떤 의도를 문제를 냈는지 파악하라고 말씀하셨다. 또 선생님께서는 수학적 직관력을 기르기 위하여 종이접기 수업을 하셨다. 학생들은 손으로 직접 포물선을 접어보고 포물선을 직관적으로 아는 연습을 하였다.
선생님께서는 공부만 열심히 한다고 다 되는 것이 아니고 여러 가지 복합적인 것이 맞아 떨어져야 성공하는 것이라 하셨다. 그래서 항상 학생들과 여러 가지 이야기를 나누고 자율학습까지 같이 하시면서 하루 일과를 보내신다.
마지막으로 선생님께서는 새로운 진도를 나가면 항상 새로운 것에 대한 정의를 물으신다. 당연히 학생들은 당황하였다. 나 역시도 항상 겪었던 일이였기 때문이다. 하지만 새로운 것에 대한 정의를 안다면 그 학습에 대한 세부적인 것도 연계로 하여 문제를 잘 풀 수 있다.
고3 시절이 떠오르게 되는 방송이었다. 1년 전엔 나도 이 프로의 학생들처럼 같은 고민을 하고 문제를 풀고 있었다. 이런 생각을 하면 이상한데 고3 시절에 최수일선생님이 계셨다면 나도 수학을 더 잘할 수 있었을 것 같다는 생각을 문득 하였다. 그러면서도 고등학교 시절에 수고하셨던 선생님들을 생각하게 되고 지금까지 찾아뵙지 못한 것들이 너무 죄송스러웠다. 이번에 집에 가게 되면 선생님을 한번 찾아 뵙고 그때의 추억들을 다시 회상하며 이야기를 나누고 싶다.

참고문헌

EBS 교육 다큐멘터리를 참고로 하였습니다.

태그 현장다큐, 수업체제, 수업설계

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