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[교육학] 구성주의 학습 이론(인지이론, 발달이론 등)

레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:205458)

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2008.07.14 / 2008.07.15
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하고 싶은 말

구성주의의 학습이론을 자세하게 수록한 레포트 자료입니다.

목차

Ⅰ. 구성주의의 개념
Ⅱ. 구성주의의 유형
Ⅲ. 구성주의 학습이론의 핵심개념
Ⅳ. 구성주의 철학에 기초한 교수·학습 이론
Ⅴ. 구성주의적 학습 방법 적용
Ⅵ. 교수설계에의 시사점

본문내용

2. 사회 발달 이론 (L. S. Vygotsky)
사회 발달 이론의 기초는 Vygotsky(1962, 1978)의 이론에서 그 유래를 찾는다. Vygotsky는 인간과 환경의 교류에 있어서 조정(mediation)이라는 개념을 도구뿐만 아니라 기호(sign)의 사용에 접목시켰다(Cole & Scribner, 1974). 언어나 글 또는 수 체계와 같은 기호 체계(sign system)는 인류 역사의 과정에서 성립하였으며, 또한 사회 형태 및 그 사회의 문화적 발달 수준의 변화 과정과 더불어 성립하였다. Vygotsky는 문화적으로 발생된 기호 체계를 내면화하는 것은 행동의 변형을 가져오고, 개개인의 초기와 후기의 발달 형태를 연결시키는 통로를 형성한다고 믿었다. 따라서, 마르크스와 엥겔스처럼 Vygotsky에게 있어서도 개개인의 발달적인 변화는 사회와 문화에 기초한다. Vygotsky의 이론 체계의 주요 주제는 학습자들의 사회적 교류가 인식 발달에 있어서 기초적인 역할을 한다는 것이다. Vygotsky는 아동의 문화적 발달에 있어서 모든 기능(주의 집중, 논리적 사고, 개념 형성 등도 포함)은 두 차례 나타나는데 사회적인 수준에서 먼저 일어나고, 후에 개인적인 수준에서 일어난다고 했다. 즉, 사람과 사람 사이에서 먼저 일어난 후에 아동의 개인 내에서 일어난다. 모든 고등 정신 기능은 개개인 사이의 실제적인 관계에서 일어난다. Vygotsky 이론의 또 다른 관점은 '근접발달영역' (Zone of Proximal Development; ZPD)이라 불리는 개념과 관련된다. 근접발달영역은 실제 발달 수준(actual developmental level)과 도달 가능한 잠재적 발달 수준(potential developmental level)이라는 개념이 관련되어 있다. 실제 발달 수준은 아동의 독자적인 문제 해결을 측정하는 것에 의지하여 얻어지며, 잠재적 발달 수준은 성인의 지도 혹은 능력 있는 동료와의 협력 하에 이루어지는 문제 해결을 통해 밝혀진다. 따라서, 근접발달영역은 실제 발달 수준과 잠재 발달 수준간의 차이이다. 인지 발달의 가능성은 바로 이 근접발달영역에 한정되어 있다는 것이다(Maddux, Johnson, & Willis, 1997). 더 나아가 근접발달영역의 완전한 발달은 사회적 교류에 전적으로 달려 있다는 것이다. 성인의 도움이나 동료와의 협조에 의해 발달할 수 있는 기능의 범위는 개인이 혼자서 얻을 수 있는 것보다 훨씬 앞선다는 것이다. 따라서, 교육에 있어서 교사의 적극적인 참여가 아동 발달에 중요한 역할을 한다는 것을 나타내 주고 있다. 이와 같이 Vygotsky의 이론에서 비롯한 사회 발달 이론의 원리는 두 가지로 요약할 수 있다. 첫째, 인지적 발달은 특정한 나이에 있어서 특정한 범위에 제한되어 있다. 둘째, 사회적 교류를 통하여 완전한 인지적 발달이 이루어진다. 이를 반영한 Vygotsky식의 교실에서는 다음과 같은 네 가지 교육 원칙이 지켜져야 한다.
첫째, 학습과 발달은 사회적이고 협동적인 활동이다.
둘째, 근접발달영역(ZPD)는 교육과정 및 학습 계획을 세우는 지침으로 사용되어야 한다.
셋째, 학교 학습은 학생들이 실생활에서 발달시키는 지식 및 학습과 밀접한 관계를 가진, 학생들에게 의미 있는 생활 내에서 일어나야 한다.
넷째, 학교 밖에서의 생활 경험도 학교 내에서의 생활 경험과 연계되어야 한다.

참고문헌

META 구평회 교육학, 편저: 구평회, 도서출판 신수서원
21세기 교육방법 및 교육공학, 저자: 이화여자대학교 교육공학과, 교육과학사
교육방법의 교육공학적 이해

태그 구성주의, 구성주의이론, 인지이론, 발달이론, 구성주의학습이론

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