레포트샵

fileicon[자폐증, 자폐아] 자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석

이전

  • 1자폐증, 자폐아  자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석1
  • 2자폐증, 자폐아  자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석2
  • 3자폐증, 자폐아  자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석3
  • 4자폐증, 자폐아  자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석4
  • 5자폐증, 자폐아  자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석5
  • 6자폐증, 자폐아  자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석6
  • 7자폐증, 자폐아  자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석7
  • 8자폐증, 자폐아  자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석8
  • 9자폐증, 자폐아  자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석9
  • 10자폐증, 자폐아  자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석10
  • 11자폐증, 자폐아  자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석11
  • 12자폐증, 자폐아  자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석12
  • 13자폐증, 자폐아  자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석13
  • 14자폐증, 자폐아  자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석14
  • 15자폐증, 자폐아  자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석15
  • 16자폐증, 자폐아  자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석16

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 사회계열 > 자료상세보기 (자료번호:204105)

구매가격
2,500원 할인쿠폰2,250원
등록/수정
2008.06.26 / 2008.06.27
파일형식
fileiconhwp(아래아한글97) [무료뷰어다운]
페이지수
16페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
dianboom
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[자폐증, 자폐아] 자폐(자폐증, 자폐성아동, 자폐아)의 개념과 특징 및 치료방법 분석에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자폐증의 개념

Ⅲ. 자폐증의 특성
1. 행동특성
2. 언어 특성
3. 인지 특성
4. 사회 특성
5. 정서 특성

Ⅳ. 자폐성 아동의 사회적 특성

Ⅴ. 자폐증의 치료방법
1. 전반적 발달장애의 치료방법 개관
2. 약물치료
1) 뇌기능장애의 개선을 목적으로 하는 약물
2) 비특이적인 정서장애나 이상행동의 개선을 목적으로 하는 약물
3) 합병하기 쉬운 정신의학적 상태 개선을 목적으로 하는 악물
3. 구체적인 행동에 따른 교육적 치료방법
1) 자해행동의 치료
2) 자기자극행동(Self-stimulatory Behavior)의 치료
3) 파손행동
3. 자폐아동의 언어훈련 교육

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

최근의 특수교육에 관한 연구동향을 살펴보면 장애 아동의 사회성을 연구하여 의미 있는 대인관계를 누리도록 돕는 연구가 활발히 진행되고 있는 실정이다. 그러나 지금까지는 전통적으로 사회적 기술이나 행동을 훈련시키는 교수방법에 관한 연구로 대개 구체적인 사회적 행동들에 초점을 맞추어 이루어져 왔기 때문에 진정한 사회적 이해가 없이 외면적인 행동만을 훈련시키는 교수 방법이었다. 이러한 훈련의 결과로 얻어지는 것은 구체적인 적절한 사회적 목록의 증가 일뿐, 다양한 실제 상황에서 이를 적용하는 전이와 일반화 능력의 습득에는 한계를 보여왔다. 따라서 타인의 정서를 이해하고 그에 따라 판단하고 행동하는 사회적 행동의 인지적 기초를 훈련시킬 필요성이 계속해서 제기되어 왔음에도 불구하고 그러한 시도는 최근에야 이루어져 왔다(김성남, 2000).
그래서 최근의 연구들은 자폐 학생의 의사소통 능력 향상과 사회성 발달에 가장 영향을 줄 수 있는 측면으로 마음 이론 발달의 중요성을 강조하고 있다(Baron-Cohen, S., & Howlin, P. 1993; Howlin, P., Baron-Cohen, S., & Hadwin, J., 1999). 그러나 자폐 학생의 경우에는 이러한 마음상태에 대한 이해 능력에 특히 결함이 있기 때문에 이들이 의미있는 대인관계를 누리도록 하기 위해서는 자신의 감정을 적절히 이해하고, 타인의 정서 상태를 정확히 파악하여 그에 따라 적절한 의사표현이나 행동을 취할 수 있는 능력을 키워나가야 할 필요성이 있다.

Ⅱ. 자폐증의 개념

자폐증이란 용어는 1919년 성인의 정신분열증에서 나타나는 외부 세계로부터의 퇴행 현상을 서술한 블루너(Eugene Bleuler)에 의해서 처음 사용되었으며(Maria j. Paluszny, 1978), 그는 자폐증을 외계의 자극에 대해 그것을 무시하고 무관계한 태도를 나타내거나 혹은 약간

참고문헌

김동연․이근매(1996) / 자폐성 아동의 집단 적응 / 대구: 동아 문화사.
강위영 외 5명(1999) / 정서행동발달과 문제 예방 / 대구대학교 출판부
김경진(1994) / 자폐아 형제의 우울과 사회적응 / 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문
강위영, 송영혜 역(1966) / 자폐증 및 정신지체 아동을 위한 행동 수정의 실제 / 서울 : 한국사회개발원 연구원
김태련, 박랑규(1996) / 아동기 자폐증 평정척도 / 서울 : 특수교육
김동성(1994) / 자폐적 성향을 가진 아동과 가족간의 문제-형제, 자매를 중심으로 / 제9차 보라매 부모교육용 자료집
국립특수교육원(1995) / 정서장애아 행동치료교육 / 서울 : 성원사
곽준기, 정창곤(1994) / 장애아 식사지도의 실제 / 서울 : 도서출판 특수교육
김군자(1998) / 음악치료의 이론과 실제 / 서울: 양서원
박계신(2000) / 스크립트를 이용한 자폐아동의 사회적 의사소통 및 행동중재 / 정서장애아 및 학습장애아 교육연수 / 정서장애․학습장애아교육
서현아(1994) / 자폐유아와 정상유아의 놀이행동 양식 비교 / 대구대학교 대학원 석사학위 논문
이춘재(1995) / 발달의 장애 / 한국인간발달학회 / 서울;중앙적성출판사
채수정(1999) / 기능적 보완대체 의사소통(AAC)도구 사용훈련이 중도장애아의 물건사기를 위한 의사소통 행동에 미치는 효과 / 梨花女大 大學院 1999 학위논문(석사)

태그 자폐, 자폐증, 자폐아, 자폐성아동, 자폐장애

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.