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소개글

[교육학] 구성주의에 대한 자료입니다.

목차

1. 구성주의란
2. 구성주의의 배경
3. 구성주의 인식론
4. 구성주의 인식론의 특징
5. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의
5.구성주의의 기본가정
6. 구성주의가 교육에 주는 의미

본문내용

1. 구성주의란?

-정보사회에서 필요로 하는 창의성, 유연성, 문제해결능력, 비판적 사고력 등을 지닌 학습자들을 기르고 좀 더 인본주의적인 위치에서 학습자들에게 많은 자율성과 선택권을 주며 그들의 목소리와 요구, 흥미와 관심에 가치를 두어야 한다는 시대적 요구를 이론적으로 뒷받침하는 학습이론.

2. 구성주의의 배경

① 기존의 교육환경, 목표, 철학 등에 대해서 새로운 시각과 접근이 필요하게 됨.
② 산업화 시대를 지배했던 실증주의와 과학주의로 대표되는 객관주의 인식론에 대한 대안 적 인식론으로 등장.
③ 행동주의와 인지주의 등의 객관주의적 패러다임에 근거한 이론들이 지닌 한계와 문제점 에 대한 새로운 대안으로 나타남.
④ 지식의 본질에 관한 구성주의 논의는 18세기 Vico와 Berkely에 의해서 시작되었다고 볼 수 있으나, 교육에 있어서 구성주의는 행동주의나 인지주의 등의 객관주의에 대비된 하나의 인식론으로서 제시된 1960년대와 1970년대를 그 출발로 볼 수 있음.
⑤ 시대적으로 1960년대와 1970년대 행동주의로부터 여러 가지 형태의 구조주의로 철학적 전환이 있었고, 이러한 전환기에 생긴 인지론의 한 형태임.
⑥ 17세기 이후 서구의 인식과 사고를 지배해 온 패러다임으로서의 표상주의 또는 객관주 의적 인식론에 대한 비판으로서 제기됨.

3. 구성주의 인식론

1) 지식에 대한 정의
- 지식이란 개인의 사회적 경험에 의거하여 구축되어지는 개별적인 인지적 작용의 결과 이며, 이것은 개인이 사회적 참여를 통하여 지속적으로 구성과 재구성을 반복해 나간 다고 본다.

2) 과학적 지식의 정의
- 인지하는 주체와 상관없이 독립적으로 존재하는 사실과 원칙들의 구체적인 집합, 혹은 실험과 검증의 단계를 거쳐 일반화되고 정형화된 지식의 무리라고 규명 지어져 왔다. 따 라서 그것에는 절대적, 우주적, 보편적 진리로서의 가치가 부여되어 온 것이다.

3) 현실/현상에 대한 정의
- 단순화되고 정형화된 지식의 습득보다는 계속적으로 외부상황에 적응할 수 있는 내적 기능의 형성.

참고문헌

교수-학습의 이론적 탐색. 전성연. 원미사. 2006
왜 구성주의 인가. 강인애. 문음사. 1998
구성주의와 교과교육 . 김판수 외 6명 공저. 학지사 . 2003

태그 교수학습이론, 교수학습, 구성주의학습

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