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[교재연구] [중학교 국어 1-2] 시의 세계 (1) 봉선화 교수-학습 지도안

논문 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:203474)

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2008.06.19 / 2008.06.20
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하고 싶은 말

A+받았던 자료입니다. 단원 개괄부터 학습지 활용까지 꼼꼼히 만들었으니 보고서뿐 아니라 실습 때에도 유용할거예요.

목차

Ⅰ. 대단원 학습 목표……………………………………………………………………………… 2
Ⅱ. 대단원 개관 …………………………………………………………………………………… 2
1. 단원 설정의 이유
2. 단원 구성의 방향
3. 전 학년 학습 내용과의 관련
4. 교육과정 연계

Ⅲ. 대단원 교수학습 운영 방안 ………………………………………………………………… 4
1. 교수학습 계획
2. 지도상의 유의점

Ⅳ. 차시별 교수학습 계획………………………………………………………………………… 6
1. 약안
2. 세안

Ⅴ. 대단원 평가 계획……………………………………………………………………………… 9
1. 평가의 초점
2. 평가 방법
3. 평가의 실제
[형성평가]
[수행평가]

Ⅷ. 수업자료
1. 학습지 ………………………………………………………………………………………… 16

본문내용

Ⅰ. 대단원 학습 목표
· 시의 언어가 지닌 특징을 말할 수 있다.
· 시에 드러난 현실상황을 이해하며 감상할 수 있다.


Ⅱ. 대단원 개관
◆ 단원 설정의 이유
학생들이 국어 과목에서 어려운 부분으로 꼽는 것 중의 하나가 바로 시이다. 그 이유는 문학의 갈래 중에서도 시는 소설이나 희곡, 수필 등과는 달리 특히 세련된 언어적 표현에 의존하여 언어 예술의 특성을 잘 보여주는 장르이기 때문이다. 그래서 천 마디의 말보다 시의 한 구절이 가슴을 울리고 감동을 주기도 한다. 이렇게 압축된 형식을 가지고 깊은 의미를 전달한다는 것은 시만이 지닌 매력인 것이다. 그럼에도 불구하고, 대부분의 교수·학습이 작품을 위주로 지식을 단순히 암기하는 식으로 이루어지기 때문에 많은 학생들이 시의 세계로 들어가기도 전에 질려서 책을 덮어버리기 일쑤이다. 이 단원은 문학 영역에 속하는 단원으로, 학생들로 하여금 시의 언어가 지닌 특징과 작품에 드러난 현실상황을 이해하며 감상할 수 있는 능력을 신장시키기 위해 설정되었다. 또 나아가 시가 주는 즐거움과 아름다움을 느끼며 학생들이 친근한 마음으로 시의 세계에 들어갈 수 있는 기회가 되도록 한다.

◆ 단원 구성의 방향
이 단원은 문학 영역으로, 시의 언어가 지닌 특징을 알고, 시에 드러난 현실 상황을 이해하며 감상할 수 있도록 하는 데 학습 목표를 두고, 네 개의 소단원으로 구성하였다.

☞ 소단원(1) 봉선화
누구나 친근감을 느낄 수 있는 일상적인 소재를 취한 현대 시조로 운율이 잘 드러나므로
시어의 특징 중 운율을 느끼며 작품을 감상한다

☞ 소단원(2) 돌담에 속삭이는 햇발
학생들이 흥미로워하는 삼행시 짓기 활동을 통해 학습 동기를 유발하고 시어의 아름다움과
운율을 느끼며 작품을 감상한다

☞ 소단원(3) 어떤 마을
시에 드러난 심상을 통해 시의 분위기를 파악하고 심상이 잘 드러나는 표현을 직접 만들어
본다

☞ 소단원(4) 우리가 눈발이라면
시의 내용을 현실 상황과 관련지어 생각하고, 시어의 함축적 의미를 이해하여 주제를
생각해 보도록 한다



◆ 전 학년 학습 내용과의 관련
· 작품에 나오는 여러 가지 감각적 표현을 음미한다. (문학, 6학년)
· 작품에 반영된 가치나 문화를 이해한다. (문학, 6학년)
· 소통 행위로서의 문학을 이해한다 (문학, 중 1-1, 3대단원)

◆ 교육과정 내용 연계
【7-문-(2)】문학과 일상 언어의 관계를 이해한다.
[기본] 작품 속에 쓰인 언어와 일상어의 공통점을 찾는다.
[심화] 문학의 언어와 일상의 언어를 비교하여 그 특징을 말한다.

【7-문-(3)】작품이 지닌 아름다움과 가치를 파악한다
[기본] 작품이 지닌 아름다움과 가치를 말한다.
[심화] 작품이 지닌 아름다움과 가치를 글로 표현한다.

【7-문-(5)】작품 속에 드러난 역사적 현실 상황을 이해한다
[기본] 작품을 읽고, 역사적 현실 상황이 드러난 부분을 찾는다.
[심화] 작품에 드러난 역사적 현실 상황을 현재와 비교한다.
-후략

참고문헌

1) 설양환 외 역, 『교육공학과 교수매체』, 아카데미 프레스, 2005.
2) 교육인적 자원부, 『교사용지도서 국어 1-2학기』, 2007
3) http://www.ssem.or.kr/ (쑥부쟁이 플래쉬)
4) http://www.edunet4u.net

태그 교재연구, 지도안, 교안

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