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소개글

[성교육, 성희롱예방교육] 성교육의 목표, 성교육의 역사와 직장내 성희롱예방교육 사례를 통해 본 한국 성교육의 과제 분석에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 성교육의 목표
1. 신체 심리 발달 영역
2. 인간관계 이해 영역
3. 성 문화 및 윤리 영역

Ⅲ. 성교육의 역사

Ⅳ. 성 상품화

Ⅴ. 직장내 성희롱 법 제정
1. 여성의 경제활동 참가율 증가로 여성 근로자 증가
2. 국제적 입법 동향
3. 국내 입법 동향

Ⅵ. 직장내 성희롱예방 교육

Ⅶ. 직장내 성희롱예방 교육(공공기관 사례)

Ⅷ. 한국의 성교육 과제
1. 학교에서의 성교육
2. 가정에서의 성교육
3. 사회에서의 성교육

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Herris(1974)는 성교육이란 가능한 한 성에 관하여 최대한의 지식을 가르쳐 주고 성적인 행동에 대한 이해를 돕는 것이다. 즉 성을 잘 영위하게 하는 것이 성교육이라고 하였는데, 특히 청소년 시기 성에 대한 정확한 지식과 이해가 없으면 자신감이 없어지고 성에 대해 부정적인 편견을 가질 수도 있게 되므로, 정확한 성지식은 성교육의 매우 중요한 내용이라 볼 수 있다(백정자, 2001).
이러한 성적 지식의 교육 뿐 아니라 성교육은 어디까지나 인간교육이기 때문에 훌륭한 남녀관계를 목표로 하여 남녀가 제 각기 지니고 있는 특성과 역할을 이해하고 평등, 존경, 협력, 그리고 신뢰의 바탕을 키워 인간으로서 행복한 생활을 할 수 있도록 도와주는 것이며, 또한 성에 대한 올바른 태도와 도덕성을 형성시키는 것이 무엇보다 중요하기 때문에 건강, 태도, 도덕성이 성적인 본능과 인간관계와 깊은 상호관련 속에서 이루어져야 한다(Begelow, 1976).
현재 우리 청소년들은 성에 관련된 무질서한 정보의 홍수 속에 무방비 상태로 노출되어 있다. 따라서 이러한 상황에서 청소년들의 신체적 발달과 심리적 변화에 따른 과학적 성지식과 성심리의 자기조절능력 및 태도를 길러주고, 여러 가지 변화에 바람직하게 적응해가도록 도와주어야 할 필요가 있다(권이종, 2000). 이와 관련하여 특히 무엇보다도 남녀의 평등성과 인격성을 존중하며, 올바른 성 윤리를 확립시켜서 비판능력을 향상시키고(백정자, 2001), 올바른 의사소통과 의사결정 능력을 길러주는 것이 성교육의 중요한 내용이 됨을 살펴볼 수 있을 것이다(계수연, 1998).
특히 여성주의적 관점에서 성교육의 개념을 살펴본 이화연의 연구에서는, 성교육의 한 축은 우리 몸의 성적인 현상에 대하여 과학적이고 체계적으로 바르게 이해하는 성 지식 교육이며, 다른 한 축은 우리 사회에 만연된 성차별로 인한 여성 소외, 남성의 권위적인 태도 등

참고문헌

김혜숙(2001) / 인간과 성 / 김혜숙교수 저서모음
이인정외(1995) / 인간행동과 사회환경 / 나남출판
번벌로. 보니벌로(1999) / 김석희 옮김 / 섹스와 편견 / 정신세계사
사은령(1995) / 성교육 학습법에 따른 성지식 및 태도 변화에 관한 비교연구 / 이화여대 석사학위 논문
송인규(1999) / 고립된 성 / V I P
이영욱, 황인효(1975) / 한국에 있어서의 성교육의 변천에 관한 연구 / 청파교육 11호 / 숙명여자대학교
이웅희(2000) / 남성의 성과 생리 / 아우성 성상담소 상담원교육자료
이혜성 역(1993 : 케이듀오) / 남녀의 행동연구 / 이화여자대학교 출판부
진기남 외(1998) / 성인의 성의식 및 성 선호도 조사연구 / 한국성문화연구소
쟝 바니에(1990) / 오영민 옮김 / 사랑에 사랑을 더해 가는 이야기 / 성바오로출판사
한국 성폭력 상담소(2000) /성교육 교사 프로그램
홍성묵(1999) / 아름다운 사랑과 성 / 학지사
한국성폭력상담소(2000) / 성교육교사프로그램
한은경(1996) / 텔레비젼 광고속의 남성 / 광고연구가을호

태그 성교육, 성희롱, 성희롱예방교육, 성의식, 성교육프로그램

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