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소개글

[교육행정] 장학론[supervision]에 대한 자료입니다.

목차

1. 장학의 개념
□ 김종철(1994)의 장학의 개념
□ 교육조직 체계와 관련시킨 장학의 개념
2. 장학의 기능
□ 장학의 기능에 관한 여러 견해
□ 장학의 기능을 종합
3. 장학 담당자의 자질과 자격
(1) 장학담당자의 자격
(2) 장학담당자의 자질
4. 장학의 유형
□ 장학행정의 조직수준 - 1. 중앙행정장학 2. 지방학무장학
□ 장학의 시기별 변천
□ 장학의 유형
(1) 임상장학
(2) 동료장학(=참여 장학)
(3) 기타 장학유형
5. 장학의 발전을 위한 과제
(1) 장학의 문제
(2) 장학의 개선 방향

본문내용

1. 장학의 개념

□ 장학(supervision)이란? => 지도, 조언
교사와 학생의 성장 발달에 관한 모든 조건을 향상시키기 위한 전문적, 기술적, 봉사활동
과거의 장학 : 교육활동의 교육행위자들을 감시하고 감독하는 권위주의적 활동
현대의 장학 : 교육활동의 효율성을 높이기 위해 수업방법을 민주적으로 개선하여 교육의 질적인 향상을 추구하는 방향으로 변화되고 있으며, 단위학교에서 자체적으로 계획한 장학 프로그램을 보다 발전적으로 전개하기 위해 상급기관인 교육청의 담당 장학사나 전문교수, 그리고 주변학교의 담당교사들을 초빙하여 수업을 진행하는 요청장학이 이루어지고 있다.

□ 김종철(1994)의 장학의 개념

(1) 법규면에서의 접근 - 장학행정은 교육활동의 게획 연구면, 행정관리면, 학습지도면, 생활지도면을 포함하는 제반영역에 걸쳐서 계선조직을 통한 행정업무를 보좌하는 참모활동이라 할 수 있다.
(2) 기능면에서의 접근 - 교사의 전문적 성장 및 교육운영의 기획과 평가를 돕는 활동
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□ 장학의 기능을 종합하면,
장학업무의 효율적인 운영을 통하여 교수, 학습 활동의 개선과 교육발전의 향상
그리고 교육목표의 달성을 도모하기 위해서
☞ 장학지도의 민주화, 과학화, 전문화 촉진에 역점을 두어야 함
① 민주화의 촉진
모든 장학지도 활동은 지도.조언의 봉사적 기능의 토대로 한 민주주의 기본원리에 입각하여야 함.
-> 이러한 민주적 지도성은 교사와 학생의 성장, 발달에 주안점을 두어야 하며, 분위기조성에도 총력을 기울여야 함
② 과학적 조사연구 기능의 강화
과학적 조사연구의 방안을 고안한 전문화․과학화를 통한 효과적인 성과 기대 필요.
③ 현장중심의 장학 강화
장학의 필요는 교수, 학습현장에서 수업의 개선에 존재함 따라서, 장학의 목표와 방침을 올바르게 이해하고 학교의 특수성에 맞추어 현장 중심의 장학지도 계획을 수립할 필요가 있다.

태그 장학론, 교육행정, 임상장학, supervision, 교육학개론

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