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fileicon[사범대학] 구성주의 학습이론

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소개글

[사범대학] 구성주의 학습이론에 대한 자료입니다.

목차

- 목 차 -
Ⅰ. 서론 ---------------------- p 3
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 학습이론의 성격 ------- p 3~4
2. 구성주의 학습이론의 유형 ------- p4~6
3. 구성주의 학습방법의 적용 ------- p6~7
Ⅲ. 결론
1. 구성주의 학습이론의 의의 ------- p 7

※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현재 우리가 살고 있는 사회는 하루에도 수 만 가지의 지식과 정보가 봇물처럼 쏟아져 나오는 지식 정보화 사회이다. 이런 사회에서 교사와 학생들은 서로 상호작용을 통해서 의사소통을 하고 학습을 해나간다. 과거와 달리 단순한 지식만을 요구하는 것이 아니라 새로운 시대의 변화에 적응해 나갈 수 있는 비판적 사고, 문제해결 능력, 정보 활용 능력 등 다양한 능력을 요구하게 된다. 이렇듯 방대한 지식과 정보를 교사가 학생들에게 일일이 가르칠 수도 없는 일이지만, 혹여나 가르친다 해도 학생들이 수용하는 데는 한계가 있을 것이다.
구성주의는 이러한 시대적 요구에 의해 대두된 새로운 교육학습이론이다. 구성주의 학습이론에서 학생들은 자기 스스로 지식을 구성해 나가야 하며 교사는 학생들에게 유의미한 정보를 만드는 방법, 새로운 지식과 문제를 발견하고 적용시킬 수 있는 기회를 부여하며, 학습 전략을 알고 적극적으로 적용시키는 방법을 가르쳐야 한다. 구성주의는 기존의 산업화시대를 지배했던 객관주의 인식론에 대응하는 대안적 인식론으로 주목받고 있다. 교수․학습 영역에서도, 객관주의 패러다임이 지닌 한계와 문제점에 대한 비판과 더불어 새로운 시대정신을 반영한 대안으로서 구성주의에 대한 관심이 증폭되고 있다. 이런 오늘날의 대표적 학습이론인 구성주의에 대해서 좀 더 자세히 알아보고자 한다.

태그 교육과정, 교육심리, 구성주의

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