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fileicon[장학제도, 교내장학] 교내장학의 필요성, 형태, 특징과 교내장학의 문제점을 통해 본 향후 한국 장학(장학제도)의 방향 분석

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소개글

[장학제도, 교내장학] 교내장학의 필요성, 형태, 특징과 교내장학의 문제점을 통해 본 향후 한국 장학(장학제도)의 방향 분석에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 교내 장학의 필요성
1. 장학 환경의 변화
2. 장학 자체의 변화

Ⅲ. 교내 장학의 형태
1. 수업장학(임상장학)
2. 동료장학
3. 자기장학
4. 약식장학(일상장학)
5. 자체연수
6. 교과장학

Ⅳ. 교내 장학의 특징

Ⅴ. 교내 장학의 문제점

Ⅵ. 한국 장학제도의 방향

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

교내 장학은 단위 학교내에서 이루어지는 교육활동의 개선을 위한 모든 지도․조언 활동을 말하며, 특히 교실내에서 이루어지는 교수․학습 활동 개선을 핵심으로 한 그 학교의 교육 목표를 달성하기 위한 집단적이고 협력적인 모든 활동을 의미한다. 결국 교내 장학은 「교육의 질을 높이기 위한 단위 학교 구성원 모두가 공동으로 노력하는 과정」으로 정의할 수 있다.
이와 같은 교내 장학의 개념 정리에서 중요한 것은 교내 장학을 역할로 보기보다는 과정으로 본다는 것이다. 장학을 역할로 보면 교육행정가 등 소수의 사람들만이 수행하는 공식적인 활동으로 볼 수 있겠지만, 그 장학을 과정으로 볼 때는 학교에서 이루어지는 교육 개선과 관련하여 주고받는 모든 행위에 그 의미를 부여할 수 있는 것이다. 과정으로서의 장학이란 교육활동의 개선을 위하여 활용될 수 있는 좋은 지식, 기술, 정보, 아이디어, 경험, 도움, 조언 등을 자율적으로 나누어 갖는 활동을 말한다.
이런 관점에서 이윤식은 교사가 교직생활 전체 기간을 통하여 교직생활과 관련된 제반 영역에서의 가치관, 신념, 태도, 지식, 기능, 행동에 있어 보이는 양적․질적인 변화라고 정의한다.

Ⅱ. 교내 장학의 필요성

시대의 변화에 따라 교육의 자율화와 분권화의 분위기가 정착되어 가면서 장학 활동에 대한 인식이 크게 변화되고 있는 것과 더불어 교내 장학은 전 직원에게 장학 지도의 기회가 확대되고, 이에 따라 계속적인 지도가 가능하므로 장학 지도의 효과를 높일 수 있는 방법으로 관심을 끌고 있다.

1. 장학 환경의 변화

교내 장학의 강조는 교육 내?외의 여러 가지 상황 변화와 맥을 같이 하고 있다. 첫째, 교내 장학의 강조는 분권화의 경향과 맥을 같이 하고 있다. 둘째, 기업 경영에서 현지 책임경영제의 강조와 교내 장학의 강조는 일치되고 있다. 셋째, 교육의 질 향상에 대한 관심의 증대로

참고문헌

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주삼환(1986), 장학론-선택적 장학체제, 서울 : 문음사
주삼환(1996), 학교경영과 교내장학, 서울: 학지사
윤인한 (2001), 교과장학의 이론과 실제, 교육행정연수부
윤기옥, 최희선(역)(1997), 수업장학 탐구, 서울:교육과학사

태그 장학, 장학제도, 교내장학, 장학활동, 자율장학

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