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fileicon[교육심리학] 교육심리-(발달 이론 : 도덕적, 심리사회발달)

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소개글

[교육심리학] 교육심리-(발달 이론 : 도덕적, 심리사회발달)에 대한 자료입니다.

목차

1.Piaget의 업적
2.Kohlberg의 도덕성 발달 이론
3.Kohlberg의 도덕성 발달에 대한 다른 이론
4.도덕적 사고에서 도덕적 행동으로: Lickona모델
5.부정행위
6.폭력과 공격성
7 Erikson의 업적 1902.6.15~1994.5.12
8. Marcia의 자아정체성이론

본문내용

1.Piaget의 업적
아동기의 도덕성 발달 이론

1)타율적 도덕성(도덕적 실제)
융통성 없이 규칙을 지키려 하며, 강제적 관계를 따름
즉 성인이 마련한 규칙, 그 규칙을 만든 성인에게 복종

2)협동적 도덕성(자율적 실제)
융통성 있게 규칙 이해, 사고를 수정
‘좋고 나쁨’을 단순한 결과가 아닌 행위자 내부의 것으로 받아들임. 즉 행동은 벌과 융통성 있게 연결됨
2.Kohlberg의 도덕성 발달 이론
아동과 성인의 도덕적 딜레마나 가설적 상황에서의 반응으로부터
유도됨.

1) 수준 1: 전 관습수준 도덕성
인간이 경험하는 행동의 결과에 집중되는 특징.
행동 원인의 선악보다는 행동의 결과에 의해 결정됨.

-단계 1: 벌과 복종
하인즈가 약을 훔치면 잘못, 훔치지 않으면 바른 것

-단계 2: 욕구 충족
도덕적 결정시 행위의 결과에 의해 좌우되지만 상호관계에도 염두.
즉 규칙을 따른 결과가 긍정적인 것을 얻을 수 있는지 고려

참고문헌

교육심리학 -시그마 프레스

태그 교육심리학, 발달이론, 도덕성, 심리사회발달

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