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fileicon[교육철학의 기능, 교육철학사조, 진보주의, 항존주의] 제3장 교육철학적 기초

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소개글

[교육철학의 기능, 교육철학사조, 진보주의, 항존주의] 제3장 교육철학적 기초에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

최신 교육학 개론 3장 요약정리입니다.

목차

󰊱 교육철학의 학문적 성격
1) 교육철학의 역할과 과제
(1) 교육철학의 성격
(2) 교육철학의 기능
① 분석적 기능
② 평가적 기능
③ 사변적 기능
④ 통합적 기능
(3) 교육철학의 과제
2) 교육철학의 방법
(1) 규범적 접근
(2) 철학적 지식의 확장과 응용
(3) 분석적 접근
(4) 실제적 접근

󰊲 현대 교육철학의 사조
1) 20세기 전반의 교육철학 사조
(1) 진보주의
(2) 본질주의
(3) 항존주의
(4) 재건주의
2) 20세기 후반의 교육철학 사조
(1) 실증주의
(2) 분석적 교육철학
(3) 현상학
(4) 해석학
(5) 실존주의
(6) 비판적 교육철학
(7) 구조주의
(8) 포스트모더니즘

󰊳 현대 교육철학의 탐구주제
1) 자유주의와 공동체주의 간의 논쟁
2) 도덕교육에 대한 다양한 접근들
3) 공교육의 역할과 민주사회에서의 시민교육
4) 근대성, 합법성, 교육적 실천 간의 관계

본문내용

󰊱 교육철학의 학문적 성격
1) 교육철학의 역할과 과제
(1) 교육철학의 성격
① 지혜를 사랑하는 것
② 진리 추구
(2) 교육철학의 기능 (표로 만듦)
① 분석적 기능
㉠ 개념의 의미와 논리적 관계 규명 (언어의 의미와 논리적 관계
분석)
㉡ 교육현실의 토대, 근거분석
㉢ 인간관계를 따짐
② 평가적 기능
㉠ 교육적 의미체계나 교육 실제를 평가
㉡ 교육좌표의 실천 확인
③ 사변적 기능(구성적)
㉠ 목표의 설정(교육현상 설명, 교육적 비전 설명)
㉡ 대안의 모색
④ 통합적 기능
㉠ 여러 가지 차원과 관점에서 제시되는 교육에 대한 다양한 의미
체계를 통합된 체계로 파악
㉡ 다양한 학문 접근
(3) 교육철학의 과제
① 교육철학은 교육활동이 궁극적으로 어떤 것이고
교육의 본질은 무엇인지를 밝히려고 한다. (what)
② 교육철학은 교육이 추구하는 바의 이유를 밝히려 한다. (why)
③ 교육철학은 교육방법에 관심을 갖는다. (how)

2) 교육철학의 방법
(1) 규범적 접근
① 관심 : 현실의 교육에 시사 할 수 있는가
- 현실교육에 대한 성찰이나 비판을 위한 준거 제공
- 현실교육에 대한 대안적 비전의 탐색
② 실례 : 공자의 교육사상, 헤르바르트의 교육 개념,
루소의 교육적 이상으로서 ‘자연인’의 의미 탐색
(2) 철학적 지식의 확장과 응용
① 철학적 지식을 교육의 이론과 실천에 응용하는 것
- 관념론, 실재론, 실용주의
- 인식론, 윤리학 ,정치철학, 논리학
② 실례 : 듀이의 교육관과 반성적 사고, 롤즈의 사회 정의론에
기초한 교육정의의 개념, 반정초주의 지식관련 교육
(3) 분석적 접근
① 피터스가 체계화
② 목적
- 체계적이고 객관적인 학문의 정립 지향
- 부주의한 사고과정으로 발생하는 개념의 혼란과 신비화를
제거
③ 방법론의 영향을 받음 : 엄밀성과 객관성 확보
④ 비판 : 가치문제, 교육실천 문제를 다루는 데에 적극적으로
대응하지 못함.
(4) 실제적 접근
① 배경 : - 정치적, 사회적 변화와 보편주의와 합리주의를
추구하는 모더니즘에 대항
- 근대인의 삶의 양식과 사회적 위기
② 교육철학의 성격 강조
③ 비판이론, 포스트모더니즘, 신실용주의, 페미니즘, 현상학,
후기 구조주의 등 다양한 사회철학 이론에 기초한 교육
이론과 실제에 대한 비판적 탐구 포괄
④ 다양한 철학적 접근방법을 활용하여 교육을 실제 개선시키
거나 풍요롭게 하는 교육이론 개발 활용

태그 교육철학기능, 교육철학사조, 진보주의, 포스트모더니즘

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