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[인문학] 몬테소리교육의 이론과 실제에 대한 자료입니다.

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목차

제 목 : 몬테소리교육의 이론과 실제




1. 몬테소리 교육의 이론

(1) 몬테소리 생애와 교육사상
(2) 현대교육에서의 몬테소리 교육의 의의
(3) 몬테소리 유아교육사상이 현대교육에 주는 시사점

(2) 몬테소리 유아교육 이론
1) 유아관
2) 환경론
3) 교사론

2. 몬테소리 교육의 실제
(1) 일상영역
(2) 감각영역
(3) 수학 영역
(4) 언어영역
(5) 문화영역

3. 몬테소리 교육의 하루일과

4. 몬테소리와 프뢰벨의 유아교육의 비교

5. 몬테소리 교육의 평가

본문내용

1. 몬테소리 교육의 이론

(1) 몬테소리 생애와 교육사상
몬테소리는 1870년 이탈리아에서 태어났으며 이태리 최초의 여성의학 박사이다. 그녀는 세강의 교육법을 정박아에게 적용시켜보았으며 이것이 좋은 성과를 보이자 교육학에 관심을 갖게되었다.
몬테소리 교육에 영향을 미친것으로는 종교적 배경과 생물학적 지식, 실증주의, 자연과학적인 방법들이 영향을 미쳤으며 루소등의 자연주의 사상을 통합시킨 그녀만의 독특한 몬테소리 교육사상을 만들어내게 되었다. 그녀의 교육사상은 전통주의의 주입식이며 권위적 교사와 무게성의 순종적인 학습자가 아닌 진보주의에 입각한 학생의 개성과 자율성, 그리고 흥미가 최대한 반영되고 교사의 개입을 최소화한 아동중심의교육을 지향하고 있으며 전통적인 교육의 철학과 이념을 무시하지도 않았다. 몬테소리 교육사상에 직접적인 영향을 미친 학자로서는 이타르였다. 이타르의 영향은 교사가 아동에게 먼저 적용하여야하며 아동에게는 그들에게 알맞은 적당한 자극과 이완된 분위기가 중요하다는 것이 많은 영향을 미쳤으며 몬테소리 교구는 세강이 유아교육에서의 근육과 감각능력의 개발과 훈련을 중요시한것에 영향을받았다. 감각을 강조한 그녀의 교육은 로크의 경험주의 철학에 영향을 받았으며 유아의 창의성 및 자율성은 감각교육을 통해서 가능하다는 것은 루소의 사상에서 그리고 프로이드 로부터는 인간의 기본적 본능과 충동을 중요시하며 아도의 자연적 경향성을 강조하는 측면에 영향을 받았다.

3) 현대교육에서의 몬테소리 교육의 의의
① 유아에 대한 새로운 발견과 과학적 교육학의 수립
② 인간잠재력의 개발:잠재력을 개발할 수 있는 교실환경이 중요함
③ 작업의 강조: 유아가 작업에 빠져있을때 자기욕구를 충족함.
④ 자연과의 관계: 유아의 성장의 기회를 주는 것은 자연이다
⑤ 가정과 일상생활의 강조: 부모 교사 가정의 역할을 강조함


4) 몬테소리 유아교육사상이 현대교육에 주는 시사점
① 유아를 존중하고 유아의 자발적인 활동을 장려하는 교육이 되도록 해야함
② 정상아는 물론 장애아와 문화차이를위한 교육적인 환경을 마련해야함
③ 유아는 작업에 대한 욕구가 강하기 때문에 장난감과 같은 놀잇감보다는 교구를 통한 교 육방법을 장려해야함
④ 몬테소리교구는 가치있는 교수자료이지만 그 교구의 적용과 실천에 앞서 충분한 연구를 거쳐 수정,보완되어야 함
⑤ 교사의 역할을 교육적환경 마련에 적극적으로 대처하여 유아의잠재력을 최대한 개발하도 록 해야함

참고문헌

몬테소리,
몬테소리 이론과 실제

태그 레포트, 인문학, 몬테소리, 몬테소리이론과 실제

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