레포트샵

fileicon교원의 자격과 양성

이전

  • 1교원의 자격과 양성1
  • 2교원의 자격과 양성2
  • 3교원의 자격과 양성3
  • 4교원의 자격과 양성4
  • 5교원의 자격과 양성5
  • 6교원의 자격과 양성6
  • 7교원의 자격과 양성7
  • 8교원의 자격과 양성8
  • 9교원의 자격과 양성9
  • 10교원의 자격과 양성10
  • 11교원의 자격과 양성11
  • 12교원의 자격과 양성12
  • 13교원의 자격과 양성13
  • 14교원의 자격과 양성14
  • 15교원의 자격과 양성15
  • 16교원의 자격과 양성16
  • 17교원의 자격과 양성17
  • 18교원의 자격과 양성18
  • 19교원의 자격과 양성19
  • 20교원의 자격과 양성20
  • 21교원의 자격과 양성21
  • 22교원의 자격과 양성22
  • 23교원의 자격과 양성23
  • 24교원의 자격과 양성24
  • 25교원의 자격과 양성25
  • 26교원의 자격과 양성26
  • 27교원의 자격과 양성27
  • 28교원의 자격과 양성28
  • 29교원의 자격과 양성29
  • 30교원의 자격과 양성30
  • 31교원의 자격과 양성31
  • 32교원의 자격과 양성32
  • 33교원의 자격과 양성33
  • 34교원의 자격과 양성34
  • 35교원의 자격과 양성35
  • 36교원의 자격과 양성36
  • 37교원의 자격과 양성37
  • 38교원의 자격과 양성38
  • 39교원의 자격과 양성39
  • 40교원의 자격과 양성40
  • 41교원의 자격과 양성41
  • 42교원의 자격과 양성42
  • 43교원의 자격과 양성43
  • 44교원의 자격과 양성44
  • 45교원의 자격과 양성45
  • 46교원의 자격과 양성46
  • 47교원의 자격과 양성47
  • 48교원의 자격과 양성48
  • 49교원의 자격과 양성49
  • 50교원의 자격과 양성50
  • 51교원의 자격과 양성51
  • 52교원의 자격과 양성52
  • 53교원의 자격과 양성53
  • 54교원의 자격과 양성54
  • 55교원의 자격과 양성55
  • 56교원의 자격과 양성56
  • 57교원의 자격과 양성57
  • 58교원의 자격과 양성58
  • 59교원의 자격과 양성59
  • 60교원의 자격과 양성60
  • 61교원의 자격과 양성61
  • 62교원의 자격과 양성62
  • 63교원의 자격과 양성63
  • 64교원의 자격과 양성64
  • 65교원의 자격과 양성65
  • 66교원의 자격과 양성66
  • 67교원의 자격과 양성67
  • 68교원의 자격과 양성68
  • 69교원의 자격과 양성69
  • 70교원의 자격과 양성70
  • 71교원의 자격과 양성71
  • 72교원의 자격과 양성72
  • 73교원의 자격과 양성73
  • 74교원의 자격과 양성74
  • 75교원의 자격과 양성75
  • 76교원의 자격과 양성76
  • 77교원의 자격과 양성77
  • 78교원의 자격과 양성78
  • 79교원의 자격과 양성79
  • 80교원의 자격과 양성80
  • 81교원의 자격과 양성81
  • 82교원의 자격과 양성82
  • 83교원의 자격과 양성83
  • 84교원의 자격과 양성84
  • 85교원의 자격과 양성85

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:199098)

구매가격
4,100원 할인쿠폰3,690원
등록/수정
2008.05.16 / 2008.05.17
파일형식
fileiconppt(파워포인트 2003) [무료뷰어다운]
페이지수
85페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
to6667
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

교원의 자격과 양성에 대한 자료입니다.

목차

1. 교원 임용제도
1) 교원 임용제도의 이해
2) 교원 임용제도의 개념 및 임용 원칙
3) 신규 채용제도 현황 및 주요쟁점
4) 교원 승진제도의 현황 및 주요 쟁점
 
2. 교원 현직교육
1) 현직교육의 개념과 필요성
2) 우리나라 초등교원 현직교육
3) 외국의 교원 현직교육 실태
4) 우리나라 현직교육의 문제와 개선방안

본문내용

(기사)"사범대, 6년제로 특성화 해야" [연합뉴스 2007-02-13 13:41] 
(제주=연합뉴스) 유현민 기자 = 제7차 교육과정이 도입된 이후 교원양성체제의 개편 논의가 활발한 가운데 새로운 교원양성모델로 '개방.종합형 사범대학 6년제 복합모형'이 바람직하다는 주장이 제기됐다.
  서울대 사범대학장 조영달 교수는 13일 오후 제주대에서 열린 '교원양성체제의 개편과 발전 방향'에 관한 세미나에서 주제발표를 통해 "교원의 전문성을 신장하고 사회적 권위를 유지하기 위해서는 6년제로 교육기간을 연장하는 것이 필요하다"며 이같이 주장했다.
  조 교수는 "교사는 근로의 성격이 법학이나 경영학 출신과 다르다"면서 "2+4 또는 4+2 모형의 전문대학원 체제에서는 교사에게 필요한 사명감 등의 자질을 양성하기 어렵다"고 지적했다.
  그는 이어 "교사의 전문성은 전공지식과 교수법뿐만 아니라 생활지도와 심리상담, 진로지도 등 성장기 학생들의 전면적 발달을 위한 광범위한 분야를 포함한다"며 "이를 위해서는 현재의 사범대학 체제를 6년으로 특성화하는 방안이 가장 효율적"이라고 강조했다.
그는 또 "7차 교육과정 실시 이후 더욱 강조되고 있는 교과목의 통합 및 연계추세를 고려하고 우수한 인재의 유입을 위해서는 통합성과 개방성을 지닌 모형이어야 할 것"이라고 덧붙었다.
  제주대학교 교육대학원은 교육부가 발표한 교원정책 개선방안과 관련해 교육환경 변화에 능동적으로 대처하고자 이날 행사를 마련했다.

태그 교원 교육, 제도 임용, 교사 자격, 대학 과정 자격제도

도움말

오피스2003버젼의 경우 호환성 문제로 열리지 않을 수 있으니 열리지 않는 경우 메인페이지의 파워포인트2003오류패치 링크를 통해 업데이트 하신 후 열어보시기 바랍니다

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.