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소개글

[인간행동] 인지이론에 대한 자료입니다.

목차

피아제의 이론을 통해 바라본 교육학

피아제 이론의 교육학적인 장점

각 단계별 적절한 교육 방법

이론의 실천적 조건

피아제 이론의 교육학적인 한계

피아제 이론을 통해 기독교적 조망

콜버그의 이론에 관한 연구

Ⅰ. 서 론

1. 도덕이란 무엇인가?

2. 콜버그의 생애

3. Kohlberg 도덕발달이론의 이론적 배경

4. 콜버그 이론의 개요

Ⅱ. 본 론

1. 콜버그의 도덕성 발달이론

2. 콜버그의 도덕성 발달 이론과 사회 복지와의 관계

3. 콜버그의 도덕이론으로 본 한국 대학생의 도덕발달

4. 콜버그의 정의 공동체

Ⅲ. 결 론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계 검증연구

2. 이론의 비평적 평가

본문내용

피아제의 이론을 통해 바라본 교육학
첫째, 능동적인 학습을 이루어야 한다.
능동적인 학습경험은 수동적이고 간접적인 경험에 비교하여 인지적 성장을 촉진한다. 흔히 학습이 중요한 양식인 활동과 경험을 소홀하게 다루어진다는 것을 인식하여, 그들에게 적합한 능동적 방법을 발견하는 것이 중요하다.
둘째, 성장을 촉지하기 위해 동화와 조절에 관심을 가져야 한다.
학습자가 현재 이해 할 수 없는 수준의 새로운 정보가 제시되었을 때 지식에 혼란이 일어나지 않기 위해 조절이 나타난다. 다음 단계는 그 새로운 개념을 적합하게 하는 동화가 일어난다. 개념 습득의 과정 가운데 변화간의 충동에 의해 일어나는 불안과 근심이 나타날 수 있으므로 교육자는 학습자에 대한 적절한 동화와 조절의 관심이 필요하다.
셋째, 수업에 대한 발견과 직접경험에 의한 학습을 강조하여야 한다.
교육자는 아동들에게 직접적으로 가르치기보다는 넓고 다양한 경험을 할 수 있도록 환경을 조성해 주는 것을 강조한다. 그러므로 취학 전의 유치원 교육과정에 가장 많이 적용되고 있다.

참고문헌

1. 이효선, 사회복지 윤리와 철학의 이해, 서울: 학지사 2003
2. 정옥분, 아동발달의 이론, 서울: 학지사 2003
3. 김경중 외, 아동발달 심리, 서울: 학지사 개정판1998
인지란? 자극을 받아들이고, 저장하고, 인출하는 일련의 정신과정, 지각, 기억, 상상, 개념, 판단, 추리를 포함하여 무엇을 안다는 것을 나타내는 포괄적인 용어.
벡이 정신과적인 임상에 인지 치료를 도입하였다. 벡은 자신과 세계에 관한, 즉 환경에 관해 개인의 정보 처리 과정에서 나타나는 오류와 왜곡을 문제의 핵심으로 가정했다.
벡은 자동적 사고, 도식, 잘못된 정보처리를 주요 개념으로 두고 있다. (책참고)

태그 콜버그 도덕적, 단계 발달, 도덕 도덕성, 사회 대한, 공동체 이론

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