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소개글

인지이론에 대한 자료입니다.

목차

- 인지 발달 이론 : 피아제의 인지 발달 이론
-피아제의 인지 발달 단계
-피아제의 이론을 통해 바라본 교육학
-피아제 이론의 교육학적인 장점
-각 단계별 적절한 교육 방법
-이론의 실천적 조건
-피아제 이론의 교육학적인 한계
-Kohlberg의 도덕성 발달이론
-Kohlberg 발달이론을 바탕으로한국대학생 도덕발달의 연관성
-Kohlberg 정의 공동체
-도덕성 발달단계 검증
-이론의 비평적 평가

본문내용

인지 발달 이론 : 피아제의 인지 발달 이론

관점

피아제의 인지 발달 이론은 인지나 정신과 같은
내부적 요인에 의해 결정된다는 관점을 가짐


인간은 수동적이 아닌 능동적인 경험을 추구함
인간은 능동적으로 변화하는 동시에 의식적인 사고 과정을
거쳐 변화하는 세계에 적응하며 발달함



모든 인간은 선천적인
반사 능력을 가지고 태어나며,
그 후 인지 발달을 통하여
환경에 적응 하면서 발달한다.



감각 운동기(0~2세) 감각과 운동을 통하여 외부 환경을 이해하고 적응하는 시기

전조작기(2~7세) 사물에 대하여 감각과 운동바다는 상징, 모방, 상상등을 사용하는 표상 능력이 증가하는 시기. 자기 중심적 사고를 함

구체적 조작기(7~11세) 논리적 조작이 가능한 시기. 자기 중심적 사고에서 벗어나 사물 간 관계를 이해하는 능력 획득

형식적 조작기(12세 이후) 인지적 성숙이 이루어지는 시기. 추상적, 가설적, 연역적 추리 사고 능력이 발달함

태그 인지 발달, 피아제 이론, 사고 도덕적, 문제 조작기 대한

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